4月30日下午，成都市第三十三中學校(以下簡稱：成都三十三中)迎來了金牛區(qū)化學中心組老師以及成都八中的教育同仁們，他們和三十三中化學教師一起，開展化學初高中銜接的聯(lián)合教研活動。
本次教研活動旨在相互觀摩、交流學習、深入探討初高中教學階段特點，提升教師課程規(guī)劃意識和能力，優(yōu)化初高中課程銜接策略，促進初高中課程有機融合，增強課堂教學針對性和實效性。
首先，三十三中的化學老師蔡橘和八中高中化學老師王夢林圍繞“離子反應”進行同課異構(gòu)。
蔡橘老師從初中教學的角度用一段視頻啟發(fā)學生思考“反應類型”與“酸堿鹽的通性”，巧妙引入課題，通過學生活動，引導學生理解物質(zhì)的共存與除雜。課堂中學生積極參與，氛圍融洽，師生共同為大家呈現(xiàn)一堂精彩的化學課。
王夢林老師帶來課例《離子反應》。從物質(zhì)導電的原理說起，通過實驗探究NACI的導電性，讓學生認識離子反應。王老師從高中化學教學的角度，引導學生認識、理解離子反應。整節(jié)課充滿了趣味性，學生的參與度非常高，有所思，有所得，有所悟。
這兩堂化學課，一樣的主題，不一樣的構(gòu)思：蔡老師以活動引領(lǐng)，從科學理論的角度層層深入；王老師以實驗探究，從現(xiàn)象的角度來認識事物，真正體現(xiàn)了“異構(gòu)”特色。
課后，所有聽課教師聚集在一起，聽區(qū)化學中心組張老師對這兩節(jié)課的點評。張老師充分肯定了這兩堂課的優(yōu)點，蔡老師的課堂切合中考思想，很好地落實了知識點，重視課堂過手；王老師課堂用化學原理來解釋現(xiàn)象更加深入本質(zhì)，并真誠地提出了寶貴意見。
本次同課異構(gòu)教研活動的開展，為兩校化學教師提供了一個面對面的交流平臺，兩校教師相互學習、相互借鑒、優(yōu)勢互補，切實探索、提高初中階段育人質(zhì)量，促進了初高中課程的有機融合，增強了教研活動的針對性。（江蕾）
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