春風和煦，桂馥蘭香。為了提升教師的研究意識，聚焦教師的科學發(fā)展，4月16日-4月27日，成都中和中學迎來了成都市教科院的領導，各學科專家與該校教師一起深入課堂聽課，結合課堂教學進行面對面交流，并對課堂教學和教師的專業(yè)成長提出了指導性的意見。精彩的點評、專業(yè)的引領、高度的提升，讓中和中學教師在精進教學的道路上更上一層樓。
語文篇
市教科院語文教研員黎老師首先傾聽了讓瑞老師的議論文復習課和何建華老師的詩歌鑒賞課。讓瑞老師的課選擇從小版塊入手，給學生進行再次鞏固，現(xiàn)場課堂反響熱烈，學生收獲很大。
何建華老師從詩歌鑒賞部分入手進行復習，通過對于詩歌的分類來分析詩歌的情感。以題為本，從題攻克考點，培養(yǎng)學生能力。
課后市教研員黎老師分別從找準學生能力點、考點內(nèi)涵的把握、典型例子的恰當分析、重視課堂的綜合分析、教學路徑的有效選擇、教材系統(tǒng)的有效使用、教材的類文學習、方法指導的分解和細化等八個方面進行了細化指導。黎老師的點評讓語文組的老師們收獲頗豐，一系列的教學建議和指導對于中考語文后期的復習和綜合教學有著很大的幫助。
數(shù)學篇
數(shù)學組的牟少星老師帶來了一堂關于《平面直角坐標系中平行四邊形存在性問題》的專題復習課，獲得了在場老師們的高度肯定�？v觀整堂課，牟老師用簡潔精準的語言，通過探究活動，充分調(diào)動了學生積極性，利用網(wǎng)絡畫板等輔助教學工具，讓學生更加直觀感受到圖形的各類存在情況，提高了課堂學習效率。
成都市武侯區(qū)教科院張玉華教研員帶來了以《備戰(zhàn)中考教學策略研究》為主題的講座。首先，張老師從專題課型、專題初探、專題應用等角度對本次課例進行了精彩的點評。然后，張老師以存在性問題解題策略為主線，從模型識別，模型抽離，模型構造，模型應用等方面入手，為老師們帶來了高效幾何復習專題課的指導，給老師們今后的教學指明了方向。
英語篇
4月27日下午，學校初中英語教研組召開了《英語中考話題復習》策略研討會，會議由英語學科主任譚曉英老師主持。會前，由楊曦老師帶來了一堂以“Human and Nature”為話題的專題復習課。課前楊老師指導學生回顧教材相關單元，整理思維導圖。充分的前置復習為高效的課堂活動做足了充分的準備。課中，楊老師圍繞“人與自然”這個主題，通過聽、說、讀、寫、練等活動帶領同學們探密自然、走進自然，最后和學生一起探討保護環(huán)境的方法和措施。課堂設計思路清晰，活動及作業(yè)的設計有層次、有梯度，受到了專家和老師們的好評。
課后，成都市教科院鐘寧教研員帶來了以《英語中考話題復習策略研究》為主題的講座。首先，鐘老師從文章選材、思維導圖的框架、聽讀活動的設計等角度對本節(jié)課例進行了精彩的點評。然后，鐘老師從話題復習的課時靈活劃分、課前師生充分準備，課堂活動講練結合，思維導圖的呈現(xiàn)多樣化，以及分層布置作業(yè)等復習課的各個環(huán)節(jié)作了細致的指導。最后，鐘老師還就與會老師提出的在詞匯拓展教學、課外閱讀指導等方面的困惑做出了詳盡的解答。本次講座就如何實現(xiàn)課堂的高效復習，給老師們后期的復習教學指明了方向。
物理篇
課題引領，專業(yè)發(fā)展�！逗诵乃仞B(yǎng)視域下的初中物理科學思維培養(yǎng)策略研究》課題組季莎老師帶來了一堂中考復習評講課的展示。市教科院物理教研員鄭其武老師，中和中學物理學科主任葉云波老師參加了本次研討會。本堂課是基于學生科學思維培養(yǎng)的中考復習課，前期的精心準備，季老師快速并精準地找到了同學們知識上的薄弱點，并對其進行了針對性的評講，同學們收獲滿滿。
市教科院物理教研員鄭其武老師對本次展評課提出了中肯的建議：第一、不要怕展示學生的錯誤，抓住易錯點，展露學生的問題從而去解決；第二、將實驗與理論推導和思維邏輯更好的結合才能取得最大的成效。最后鄭其武老師為課題組老師帶來《中考分析》的相關講座。剖析了目前的中考物理學科的形勢，還分析了學生學情、考情，以及在中考物理中各板塊試題的設計意圖，就全面提升學生的物理學科核心素養(yǎng)，為初中物理教師的日后教學工作做出了重要指導。
在初中物理學科教學中加強學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是初中高品質課堂的基本需求，也是素質教育在教學中的真正體現(xiàn)。高品質的課堂來源于教師高品質的個人備課，更來源于教師高品質的集體備課，獨行快眾行遠，集眾人之智，采眾家之長，追尋高品質的物理課堂，我們一直在路上。
化學篇
為了提升初三化學復習課的效率和質量。4月16日，中和中學化學組舉行初三復習課教學研討活動。羅紅梅老師給大家?guī)砹司拍昙壪聝允粏卧?ldquo;化肥的簡易鑒別”的展示課，市教科院化學教研員鄧玉華老師，中和中學化學學科主任賈先國老師參加了本次教研活動。教研活動中全校化學教師圍繞如何有效開展初三下學期新課教學及中考復習工作等相關問題進行了熱烈的討論和深入的交流。
鄧玉華老師從“教”、“學”、“評”三個課堂教學結構要素出發(fā)，探討了三者相互影響、有機融合的關系，尤其突出強調(diào)了“評”對“教”、“學”的約束作用，“教”、“學”、“評”對學生思辨過程的指向作用，學生思維的參與在活化課堂教學中的關鍵作用等三大方面。鄧老師分別對“中考命題”、“初中化學核心素養(yǎng)”、“中考中的常見問題”等問題進行了解讀和總結，并對課堂教學及中考復習提出了中肯實用的建議。專家的細心指導讓化學組的老師們受益匪淺。
針對新發(fā)展格局下的學科育人目標，中和人堅持以立德樹人為使命，通過學習活動與課程內(nèi)容的交織融合，更大范圍地思考課的結構與思維演繹變化，我們將進一步探索高質量、可持續(xù)地實現(xiàn)課程內(nèi)容促進學生發(fā)展的路徑。
每一次學科教研活動，都是一次收獲、一次成長。與名師的相互切磋、同臺對話，不僅為一線教師專業(yè)技能的提升搭建了平臺，也為中和中學教育教學實現(xiàn)高質量發(fā)展提供了助力。此次教研活動扎實有效，為老師們開闊了思路，進一步明確了中考沖刺階段的備考方向，推動了學校教學及中考備考工作向更扎實、有序的方向邁進。（陳海燕 通訊員 龐明華）
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