為凸顯高新區(qū)“三名一特”工作室的功能，推動高新區(qū)思想政治課教學和教師隊伍的高質(zhì)量發(fā)展，2021年4月16日上午，成都高新區(qū)“謝世君·蘇聰麗”政治名師工作室在成都高新區(qū)教育發(fā)展中心舉行了大概念教學設計介紹與分享活動。
活動伊始，魏毅老師介紹了本次活動的流程和交流意義，首先由工作室“大概念教學”高一研究組代表張?zhí)颐防蠋熣故菊紊畹谌龁卧栋l(fā)展社會主義民主政治》的大概念教學設計，張老師從學習內(nèi)容的整合、學情以及考情分析、學習目標設計、學習過程設計、評價任務設計等五個方面詳細闡述了小組的“大概念”教學理念和課堂實施環(huán)節(jié)，并提出了自己在實際教學中圍繞“大概念”教學所產(chǎn)生的一些困惑。工作室“大概念”教學高二研究組的馮靜老師和許培培老師也分別就“大概念”教學的解讀和哲學生活中的歷史觀與價值觀等相關內(nèi)容展示了小組的教學設計思路。
初中組的古小鳴老師就七年級下冊四單元法制板塊從“大概念”教學的角度進行了板塊知識的系統(tǒng)化建構，展示了對初中組“大概念”教學設計的創(chuàng)新思考�；诟鱾�組的教學設計，工作室領銜人謝世君老師從不同角度對“大概念”教學進行了探索型解讀，謝老師指出：“我們應該超越教材的基本概念去理解‘大概念’，站在學科邏輯與學科思維的高度去感知和把握教材編寫的路徑，最后以學科活動來達成我們的‘大概念’教學目標，在教學實踐中不斷優(yōu)化圍繞‘大概念’教學展開的教學設計、豐富和發(fā)展相關理論研究。”
隨后，工作室成員就上一環(huán)節(jié)三位老師基于“大概念”教學分享的教學設計進行分組討論，諸位老師基于自身對大概念的理解，從理論學習、教學實踐以及困惑與需求方面小組間進行了交流分享。針對各組的教學設計，組員們從教學內(nèi)容的“大概念”提煉與確定，知識結構的梳理與呈現(xiàn)以及課堂實施、問題設置等細節(jié)問題上再次進行了深入地探討。
思政課在學生的成長發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，在國家“十四五”規(guī)劃的指導下，高新區(qū)積極開展高質(zhì)量課堂建設活動，積極推動素養(yǎng)導向的課堂變革與創(chuàng)新。“大概念”教學正是基于以上目標進行的教育教學創(chuàng)新型探索與實踐。本次活動讓大家進一步厘清了思路，為工作室成員接下來開展大概念教學的研究指明了方向，堅定了信心。（陳海燕 通訊員 邱鵬）
高新區(qū)“謝世君·蘇聰麗”政治名師工作室,同議大概念教學設計
