2021年3月11日，《中國(guó)教育報(bào)》專欄報(bào)道了成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)成績(jī)，展現(xiàn)其新時(shí)代教育特色風(fēng)采，續(xù)寫(xiě)棠外“春天的故事”。
十八歲，風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃；十八歲，責(zé)任在肩，振翅起航。十八歲，對(duì)于個(gè)體而言，跨越了成人禮，即將走向成熟與獨(dú)立；十八歲，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，意味著成長(zhǎng)與蛻變。
2021年，成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(原名四川雙流棠湖中學(xué)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以下簡(jiǎn)稱“棠外”)，迎來(lái)了辦學(xué)的第18個(gè)年頭。這所由“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、校長(zhǎng)黃光成先生創(chuàng)辦的特色民辦學(xué)校，以其先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮明的辦學(xué)特色，打造出蜚聲全國(guó)、享譽(yù)全川的知名度。2018年，黃光成老校長(zhǎng)溘然長(zhǎng)逝，教育的接力棒傳遞到黃波理事長(zhǎng)手中。
如何繼承黃光成老校長(zhǎng)的遺志，實(shí)現(xiàn)棠外“國(guó)際知曉、全國(guó)知名、四川一流”的宏偉目標(biāo)，并將棠外做精做強(qiáng)，建成百年名校？黃波理事長(zhǎng)感覺(jué)到責(zé)任在肩、心有千鈞、任重道遠(yuǎn)。
“黃光成老校長(zhǎng)為棠外開(kāi)天辟地，創(chuàng)造輝煌成績(jī)。他是棠外人心目中永遠(yuǎn)的‘精神領(lǐng)袖’。棠外人唯有永懷教育情懷，發(fā)揚(yáng)老一輩開(kāi)拓者的奮斗精神，永葆創(chuàng)業(yè)激情，與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，才能不負(fù)使命、不負(fù)重托、不負(fù)棠外師生家長(zhǎng)們的信任和期盼，續(xù)寫(xiě)棠外新的榮耀。”黃波理事長(zhǎng)說(shuō)。傳承黃光成老校長(zhǎng)的教育情懷，守護(hù)棠外的教育使命，已成為這位臨危受命的接班人義不容辭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
黃波理事長(zhǎng)自2018年上任之后，主動(dòng)貼近廣大教師，著力提高教師待遇，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍，改善學(xué)校環(huán)境，規(guī)范辦公經(jīng)費(fèi)使用，營(yíng)造廉潔高效的辦學(xué)環(huán)境，并科學(xué)謀劃，提出了“邁向百年名校”的戰(zhàn)略目標(biāo)和治校方略：在發(fā)揚(yáng)前任校長(zhǎng)辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，全面實(shí)施精細(xì)化管理、精細(xì)化育人、精細(xì)化服務(wù)，全面推進(jìn)“依法治校”。十八歲的棠外，在新一屆接班人的帶領(lǐng)下，邁入了科學(xué)發(fā)展新階段。而與之相配套的，是自上而下、破立并舉的舉措扎實(shí)鋪開(kāi)、落地有聲。
從黨建定航道“三三聯(lián)動(dòng)”
特色黨建凝聚高質(zhì)量發(fā)展合力
“棠外要往何處去，還能繼續(xù)昔日輝煌嗎？”這是在痛失黃光成老校長(zhǎng)的一段時(shí)間里，社會(huì)上存在的一部分質(zhì)疑聲音。棠外師生聽(tīng)在耳中，心情沉重，有些人陷入迷茫。
如何破除質(zhì)疑，凝心聚力，讓這艘教育大船沖出迷霧、破浪前行？黃波理事長(zhǎng)在2019年“同心聚力 共創(chuàng)未來(lái)”教職工大會(huì)上，給所有教師發(fā)出這樣的號(hào)召——“要落實(shí)黃光成校長(zhǎng)‘承、誠(chéng)、沉、成’的四字方針，在傳承發(fā)展中積淀文化，誠(chéng)信辦學(xué)，沉思精研，成就卓越；牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)愛(ài)校教育；堅(jiān)持物質(zhì)文化與精神文化同建，提高學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力。”黃波理事長(zhǎng)堅(jiān)信，思想正，則方向明，則人心齊，則泰山移。所以，學(xué)校要想發(fā)展，首先必須牢牢抓住黨建定航的作用，弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新風(fēng)，增強(qiáng)自信，溫暖人心。
棠外黨委緊跟學(xué)校戰(zhàn)略決策，以三次關(guān)鍵性的主題教育統(tǒng)一思想。2019年，學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，發(fā)起了“學(xué)習(xí)勞模精神回頭看”活動(dòng)，在回顧、整理黃光成老校長(zhǎng)的生平事跡過(guò)程中，全體黨員干部學(xué)習(xí)、重溫老校長(zhǎng)的精神，很多老師熱淚盈眶。大家都感受到了一種心靈的震撼與洗禮，更堅(jiān)定了以黨建引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)，踐行老校長(zhǎng)先進(jìn)的教育思想，弘揚(yáng)勞模精神，做到忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、豁達(dá)處事、勇于進(jìn)取、精益求精、善良厚道、拼搏堅(jiān)強(qiáng)、大愛(ài)無(wú)疆，共同守護(hù)棠外家園。隨后，黃波理事長(zhǎng)在全校開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于“邁向百年名校”的戰(zhàn)略大討論，學(xué)校黨委發(fā)動(dòng)各黨支部暢所欲言，研判民辦教育和棠外發(fā)展的“危”與“機(jī)”，并建言獻(xiàn)策，為學(xué)校創(chuàng)建百年名校提供決策支持。2020年，學(xué)校就“邁向百年名校的過(guò)程中，需要怎樣的干部隊(duì)伍？”展開(kāi)討論并達(dá)成共識(shí)：發(fā)揮干部隊(duì)伍火車頭的作用，提高干部隊(duì)伍綜合素養(yǎng)，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
如何讓新決策、新部署、新思想指導(dǎo)教育實(shí)踐，學(xué)校黨委貫徹“抓黨建促發(fā)展”工作思路，創(chuàng)新性地推行“三三”黨建聯(lián)動(dòng)工作法，使黨建工作與教育教學(xué)中心工作互融共生、交相輝映。所謂“三三”黨建聯(lián)動(dòng)工作法，指的是三個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)緊扣和三篇文章。一是堅(jiān)持三個(gè)同步，筑牢戰(zhàn)斗堡壘。堅(jiān)持黨的組織與學(xué)校機(jī)構(gòu)同步設(shè)置，堅(jiān)持黨建目標(biāo)與辦學(xué)目標(biāo)同步考核，堅(jiān)持黨員隊(duì)伍與骨干隊(duì)伍同步培養(yǎng)。二是突出三個(gè)緊扣，增強(qiáng)黨建實(shí)效。緊扣提升黨建工作水平，深入開(kāi)展“規(guī)范化服務(wù)型”黨組織創(chuàng)建活動(dòng)；緊扣提高黨員教職工素質(zhì)，深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)型”黨組織創(chuàng)建活動(dòng)；緊扣增強(qiáng)黨建工作實(shí)效，深入開(kāi)展“創(chuàng)新型”黨組織創(chuàng)建活動(dòng)。三是做好三篇文章，增添發(fā)展動(dòng)力。堅(jiān)持做好“服務(wù)”文章，為學(xué)校發(fā)展贏得廣泛支持；堅(jiān)持做好“參與”文章，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策；堅(jiān)持做好“引領(lǐng)”文章，為學(xué)校發(fā)展提供精神動(dòng)力。“三三”黨建聯(lián)動(dòng)工作法賦予了棠外黨建工作新的豐富的內(nèi)涵，使強(qiáng)大的政治保證充當(dāng)辦學(xué)工作的“助推器”，累累的教學(xué)碩果成為黨建成效的“展示臺(tái)”。
在棠外，各個(gè)角落都涌現(xiàn)出優(yōu)秀黨員干部的身影。棠外小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)蘇萍，在工作中以“盡自己最大的努力”為座右銘，凝練地提出了“三關(guān)注”和“三發(fā)展”的辦學(xué)理念，使學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)就彰顯了“個(gè)性和諧”的教育特色，并打造了小班教學(xué)、英語(yǔ)鮮明、課程多元、精細(xì)管理的教育品牌。四川省特級(jí)教師、成都雙流區(qū)名班主任工作室導(dǎo)師孫曉暉創(chuàng)建修身課教育模式，在全校推廣造福學(xué)生，并創(chuàng)造性地開(kāi)展師培活動(dòng)，教育教學(xué)雙線并進(jìn)，令教師、學(xué)生、家長(zhǎng)敬佩。棠外初中黨總支副書(shū)記、四川省特級(jí)教師劉勇同志，在教學(xué)中追求“本真語(yǔ)文”，在語(yǔ)文課堂的本真與高效方面進(jìn)行了不懈探索，形成“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，課堂以生活化、詩(shī)意化、幽默化而深受學(xué)生歡迎。
“外界一直好奇，民辦學(xué)校怎么搞黨建？是不是走形式、花架子？我們棠外的黨建刷新了大家的認(rèn)知。棠外以‘敢為人先，永爭(zhēng)一流’的勞模精神，打造了一支政治上高標(biāo)準(zhǔn)、思想上高境界、業(yè)務(wù)上高水平、工作上高效率的黨員團(tuán)隊(duì)和教職工隊(duì)伍，使學(xué)校重振了信心、凝聚了戰(zhàn)斗合力，獲得了可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力，使黨的教育事業(yè)在這方校園煥發(fā)生機(jī)與活力。很多教育同行點(diǎn)名要來(lái)調(diào)研棠外的黨建工作，看中的就是黨建工作抓出了實(shí)效、促進(jìn)了發(fā)展。”學(xué)校黨委書(shū)記付全中自豪地說(shuō)。
從一顆幼苗到參天大樹(shù)
“四部一體”打造全鏈條教育體系
在探討民辦教育和棠外發(fā)展的“危”與“機(jī)”過(guò)程中，黃波理事長(zhǎng)一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題，民辦教育卡脖子的問(wèn)題在哪里？棠外賴以生存的優(yōu)勢(shì)在哪里？在經(jīng)過(guò)多方調(diào)研和討論后，最終答案歸結(jié)為兩個(gè)字“生源”。
棠外是幸運(yùn)的。學(xué)校從辦學(xué)之初，在頂層設(shè)計(jì)上就高瞻遠(yuǎn)矚地設(shè)計(jì)了“四部一體”寄宿制的全鏈條教育體系。學(xué)校集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體，為學(xué)子提供了一條完整的體系化的生涯規(guī)劃路徑，也確保了生源的數(shù)量和質(zhì)量。
“四部一體”是棠外多年來(lái)賴以生存并躋身“省一流”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)所在。幼兒園、小學(xué)、初中、高中的有效銜接，學(xué)部與學(xué)科共同對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，各有側(cè)重，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，有利于教研一體化，讓課程從小學(xué)到中學(xué)形成脈絡(luò)，提升教師專業(yè)水平。同時(shí)，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)學(xué)校的管理，既縮短了學(xué)生因不同校園環(huán)境造成的過(guò)渡期，又避免了再次擇校帶來(lái)的不便。
學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認(rèn)識(shí)到“四部一體”辦學(xué)機(jī)制的優(yōu)越性，學(xué)校立足學(xué)制，進(jìn)一步整合資源，在各學(xué)段育人銜接上做到扎實(shí)有效，構(gòu)建育人一體化新格局。幼兒園圍繞“養(yǎng)善益智”夯實(shí)純正的根基，被評(píng)為成都市一級(jí)幼兒園；小學(xué)圍繞“明理好學(xué)”促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展，獲評(píng)成都市“新五朵金花”，創(chuàng)造了極好的口碑效應(yīng)，為學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；初中圍繞“厚德持義”，起到了承上啟下的關(guān)鍵作用，打造了小升初、初升高的無(wú)縫銜接，穩(wěn)定了優(yōu)質(zhì)生源；高中圍繞“育賢培元”，連續(xù)8年獲評(píng)“成都市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀學(xué)校”；國(guó)際部深化機(jī)制改革和師資調(diào)整，管理規(guī)范成熟，獲評(píng)成都市相關(guān)榮譽(yù)稱號(hào)。
借助“四部一體”辦學(xué)機(jī)制，棠外實(shí)現(xiàn)小升初直升比例90%左右、初升高50%左右的升學(xué)優(yōu)勢(shì)，以過(guò)硬的教學(xué)水平，打造出低進(jìn)高出、中進(jìn)優(yōu)出、高進(jìn)名出的實(shí)力。
很多棠外學(xué)子把讀書(shū)的十多年時(shí)光稱作是一次“最美的遇見(jiàn)”：從棠外出發(fā)，一路從幼兒園到小學(xué)，再到初中、高中，看過(guò)棠花未眠，看過(guò)溪流蜿蜒，看過(guò)花開(kāi)明媚，看過(guò)霧靄流嵐。最熟悉的莫過(guò)于是雞鴨晨起，學(xué)路悠長(zhǎng)，光影斑駁的行道，稀疏亮起的燈盞，整潔的教學(xué)樓，蔥郁的小花園，層疊而上的梯坎，光影幢幢，書(shū)聲瑯瑯，輕啟書(shū)袋，細(xì)嗅墨香……
全校8000余人徜徉同一片校園，親如家人。在一部名為“我和棠外十二年”的視頻中，那些在棠外學(xué)習(xí)生活了12年、走向尖端學(xué)府的棠外優(yōu)秀畢業(yè)生，向母校表達(dá)感恩——感謝棠外，開(kāi)啟了我們美好的青春年華，讓我們可以大膽追夢(mèng)、自由生長(zhǎng)、全面發(fā)展，也向正在棠外就讀的學(xué)弟學(xué)妹們送去鼓勵(lì)——珍惜棠外的美好生活，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人生理想！
從立德樹(shù)人到修德修智修體藝
修身班會(huì)培養(yǎng)真正“大寫(xiě)的人”
在2020年抗擊新冠疫情、學(xué)校停課不停學(xué)的情況下，棠外學(xué)子顯示出“自律”與“成熟”。雖然身在家中，面對(duì)電腦屏幕學(xué)習(xí)，但孩子們按照計(jì)劃堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)之外解鎖了一項(xiàng)項(xiàng)新技能：學(xué)習(xí)下廚做飯，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，練習(xí)書(shū)法繪畫(huà)，積極鍛煉身體，制作視頻為抗疫加油，拿出壓歲錢買彩筆手繪醫(yī)護(hù)人員，努力學(xué)習(xí)手語(yǔ)為抗疫英雄祈福……這樣懂事的棠外學(xué)子，不局限于某時(shí)某刻、某個(gè)年級(jí)某個(gè)班級(jí)，而是全校學(xué)子共同的特質(zhì)。這份寶貴特質(zhì)的養(yǎng)成，來(lái)自于修身班會(huì)的日常熏陶。
棠外自2003年建校以來(lái)，一直探索如何在班級(jí)德育中落實(shí)立德樹(shù)人，如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到細(xì)微的學(xué)校生活之中。在黃光成老校長(zhǎng)和各學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，全校上下協(xié)調(diào)配合，以德育龍頭課程為抓手，帶動(dòng)全校班主任開(kāi)展以“修身班會(huì)”為代表的班會(huì)課程化建設(shè)與實(shí)踐。
棠外校園里立著一塊石頭，刻有“修身”二字，這成為師生骨子里的人格追求。修身，其行為主體包括教師和學(xué)生；“修身”包括“修德”“修智”和“修體”教育。而“修德”即修德養(yǎng)行，是修身的第一要?jiǎng)?wù)，也是樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)有良好道德品行和行為習(xí)慣的人。“修智”教育即養(yǎng)才育能，培養(yǎng)具備一定知識(shí)、才藝和情趣，具有生存能力、生活質(zhì)量和生命自覺(jué)的人。“修體”教育即強(qiáng)體健心，培養(yǎng)具有強(qiáng)健體魄和完整人格的健康、陽(yáng)光和自信的人。
孫曉暉老師作為修身班會(huì)課教育模式的創(chuàng)始人，她和她的團(tuán)隊(duì)首次編撰《修身班會(huì)課校本課程標(biāo)準(zhǔn)》，編制了全國(guó)首本《修身班會(huì)課教師用書(shū)》；首次提出“智囊團(tuán)——擔(dān)當(dāng)”班級(jí)自主管理模式；首次構(gòu)建“擔(dān)當(dāng)法+故事法”教育模式和教育策略，建立了較完善的班會(huì)課程管理和班主任校本研修機(jī)制，還在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了師生雙修。
《修身班會(huì)課教師用書(shū)》中，將近200個(gè)故事都是教師們收集而來(lái)的，故事的內(nèi)容很多，包括成功人生、執(zhí)行力、堅(jiān)持、自律自省……通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的小故事、小情境，棠外教師把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容細(xì)化到具體的教育活動(dòng)中，讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中得到教化。曾經(jīng)，棠外足球隊(duì)在法國(guó)奪冠，孩子們身在異國(guó)他鄉(xiāng)，無(wú)伴奏含淚自發(fā)唱響國(guó)歌，這震撼人心的舉動(dòng)，正是棠外長(zhǎng)期踐行修身教育潛移默化的結(jié)果。
棠外在推行修身班會(huì)課過(guò)程中，創(chuàng)新實(shí)踐，分學(xué)部制定了《修身班會(huì)課課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓修身班會(huì)課固定進(jìn)入課表。修身班會(huì)課題成果被四川省政府部門評(píng)為第六屆普教教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，相關(guān)論文發(fā)表12篇，獲獎(jiǎng)29篇；課題主研教師進(jìn)行市級(jí)以上專題講座31場(chǎng)次，全國(guó)已有30余所學(xué)校申請(qǐng)獲準(zhǔn)成為該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
2019年11月，棠外歷時(shí)十余年研究的四川省資助金重點(diǎn)課題“普通中小學(xué)班會(huì)課程化與實(shí)踐研究”榮獲國(guó)家級(jí)別教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。這頗具分量的榮譽(yù)，既是對(duì)修身班會(huì)創(chuàng)新理論的極大認(rèn)可，也激勵(lì)著學(xué)校和教師繼續(xù)深化修身班會(huì)的研究和應(yīng)用。
為了豐富修身班會(huì)的展現(xiàn)形式，近年來(lái)，學(xué)校開(kāi)設(shè)修身大講堂，邀請(qǐng)北大、清華等名校知名專家、教授開(kāi)展講座。“修身大講堂”上，聆聽(tīng)北京大學(xué)考古文博學(xué)院的韋正教授講授“中國(guó)考古與中國(guó)文明”，跟隨哈工大潘旭東教授領(lǐng)略大海、星空、科技、創(chuàng)新的奧秘……棠外學(xué)子儼然如大學(xué)生一般，足不出校便可了解大千世界。
從專業(yè)學(xué)習(xí)到體（藝）教全面開(kāi)花
體（藝）教融合開(kāi)辟多元化成才路徑
在棠外，學(xué)生不僅懂事，還閃閃發(fā)光。剛剛舉辦的校園藝術(shù)節(jié)上，就展現(xiàn)了棠外學(xué)子的多才多藝。
2020年12月30日，棠外第七屆校園藝術(shù)節(jié)正式拉開(kāi)帷幕。此次藝術(shù)節(jié)陳列千余件作品，其中66件硬筆書(shū)法一等獎(jiǎng)，40件毛筆書(shū)法一等獎(jiǎng)，90件美術(shù)類一等獎(jiǎng)，6件攝影類一等獎(jiǎng)。軟筆類作品有剛正不阿的楷書(shū)、古色古香的隸書(shū)；硬筆類作品皆有躍然紙間之美，充分展現(xiàn)了學(xué)生的藝術(shù)才華。美術(shù)類別更是豐富多樣，包含動(dòng)漫、裝飾畫(huà)、陶藝、版畫(huà)、素描、國(guó)畫(huà)、創(chuàng)意畫(huà)、攝影等多個(gè)藝術(shù)形式，幅幅精美絕倫，讓人贊不絕口。
同一天晚上，校園藝術(shù)節(jié)展演暨2021年新年文藝聯(lián)歡晚會(huì)也閃亮登場(chǎng)。民樂(lè)合奏金聲相逢，歌舞律動(dòng)展現(xiàn)青春活力，校園話劇詮釋美好寓意，全體合唱傳遞愛(ài)國(guó)主義情懷……文藝晚會(huì)就像冬天里的一把火，點(diǎn)燃了師生的熱情，在光影的藝術(shù)享受中，大家連連稱贊：“棠外春晚真是一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴！”
一年一度的藝術(shù)節(jié)，給學(xué)生提供了“藝”鳴驚人、獨(dú)“術(shù)”一幟的展示舞臺(tái)。18年來(lái)，棠外堅(jiān)持“六會(huì)一長(zhǎng)”(會(huì)做人、會(huì)生活、會(huì)求知、會(huì)審美、會(huì)健體、會(huì)創(chuàng)造，有特長(zhǎng))的育人目標(biāo)，堅(jiān)定地走多元化辦學(xué)特色發(fā)展之路，積極探索體(藝)教融合模式，合理安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間，教琴棋書(shū)畫(huà)歌舞，育風(fēng)月山川胸襟，讓每個(gè)學(xué)生充滿文化的底蘊(yùn)、生動(dòng)的靈氣。
為了讓體(藝)教融合真正落地，學(xué)校盡全力提供優(yōu)質(zhì)資源。在硬件方面，棠外有現(xiàn)代化教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓、信息技術(shù)中心、藝術(shù)樓、科技館、英語(yǔ)悅讀館、生活館、機(jī)器人創(chuàng)新工作室、創(chuàng)客中心、手工坊、茶藝室、版畫(huà)室、電子圖書(shū)館、音樂(lè)廳、標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、鋼琴房、舞蹈房等配套設(shè)施，為學(xué)生提供了一流的學(xué)習(xí)條件和高品質(zhì)的生活環(huán)境。在軟件方面，學(xué)校采取四課(音樂(lè)課、美術(shù)課、書(shū)法課、藝術(shù)選修課)、兩點(diǎn)(文藝雙優(yōu)生培養(yǎng)點(diǎn)、藝術(shù)高考特招特長(zhǎng)專業(yè)培養(yǎng)點(diǎn))、一團(tuán)(棠外飛鷹藝術(shù)團(tuán))、一活動(dòng)(課外興趣活動(dòng))、一基地(重點(diǎn)大學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)生基地)、八陣地(棠外書(shū)畫(huà)作品集、飛鷹大舞臺(tái)畫(huà)報(bào)、音樂(lè)櫥窗、美術(shù)櫥窗、新年音樂(lè)會(huì)、書(shū)畫(huà)展板、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊、藝術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)專題宣傳欄)的多平臺(tái)培養(yǎng)方式。
棠外斥資引進(jìn)社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源：足球項(xiàng)目與成都市足協(xié)合作，啦啦操項(xiàng)目與西華大學(xué)合作，網(wǎng)球與四川路拓尼克俱樂(lè)部合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。足球隊(duì)?wèi)?zhàn)績(jī)輝煌：男子足球隊(duì)2019年代表中國(guó)參加在塞爾維亞舉辦的世界中學(xué)生足球錦標(biāo)賽，同年棠外高中男足參加全國(guó)高中足球比賽榮獲亞軍。初中、高中三支隊(duì)伍代表四川省參加全國(guó)第二屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì)取得三金的好成績(jī)并受到成都市、四川省政府部門的表?yè)P(yáng)，并被授予突出貢獻(xiàn)單位稱號(hào)。棠外男足20多次榮獲省中學(xué)生足球比賽冠軍。2020年，藍(lán)一航等9名學(xué)生被北京大學(xué)、中山大學(xué)等高校錄取，張騁宇和趙永茂兩名隊(duì)員入選中國(guó)中學(xué)生國(guó)家隊(duì)。至今，棠外男足班已有60余人獲得學(xué)校文化學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金，男足隊(duì)13人獲運(yùn)動(dòng)健將、146人獲國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、112人獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。網(wǎng)球隊(duì)碩果累累：2017年獲四川省網(wǎng)球錦標(biāo)賽單打冠軍、雙打冠軍；2018年獲四川省網(wǎng)球錦標(biāo)賽團(tuán)體冠軍、單打冠軍、雙打冠軍；2019年獲四川省中小學(xué)生團(tuán)體冠軍、單打冠軍、雙打冠軍、混雙冠軍；16位運(yùn)動(dòng)員獲得國(guó)際二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)；網(wǎng)球隊(duì)高中男子在2020年度全國(guó)中學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽中獲團(tuán)體冠軍，將代表中國(guó)參加2021年世界中學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽。棠外初中啦啦操隊(duì)勇奪2020年中國(guó)(成都)啦啦操精英賽冠軍。
在棠外，文化課學(xué)習(xí)之外，學(xué)生是忙碌的，也是快樂(lè)的。學(xué)生又在為第二課堂開(kāi)始摩拳擦掌地“搶課”了。跳舞、繪畫(huà)、彈琴、打籃球、練武術(shù)、做實(shí)驗(yàn)……豐富多彩的課程，內(nèi)容涵蓋語(yǔ)言與文化、創(chuàng)作、體育、藝術(shù)、科技等各個(gè)方面，不僅有本校教師開(kāi)設(shè)的，還有與專業(yè)機(jī)構(gòu)、高等院校接軌聯(lián)辦的課程。高中學(xué)子面對(duì)高考升學(xué)的壓力，依然不失輕松與活力，綠茵場(chǎng)上，拔河、跳長(zhǎng)繩、跑步……陽(yáng)光體育讓學(xué)子綻放青春活力。
“棠外的實(shí)踐證明，文化課和藝術(shù)體育并不沖突，甚至相互促進(jìn)。”棠外副校長(zhǎng)朱曉波說(shuō)。學(xué)校近3年有35人次獲國(guó)家級(jí)別比賽獎(jiǎng)、44人次獲省級(jí)比賽獎(jiǎng)、368人次獲市級(jí)比賽獎(jiǎng)，235名藝術(shù)特長(zhǎng)生考入藝術(shù)專業(yè)院校，棠外被評(píng)為“四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校”。
修身致遠(yuǎn)，智圓行方，雕成片片昆山玉；枕典席文，含英咀華，溢滿洋洋讀書(shū)聲。時(shí)光荏苒，棠外美麗依舊。
在十八歲的成年禮中，棠外遇到了成長(zhǎng)的陣痛，但幸運(yùn)的是，以黃波理事長(zhǎng)為帶頭人的新一屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師團(tuán)隊(duì)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)、傳承情懷的追夢(mèng)者，是兢兢業(yè)業(yè)、鞠躬盡瘁的實(shí)干者，更是科學(xué)決策、破立并舉的創(chuàng)新者。在眾人劃槳的合力下，十八歲的棠外，破繭而出，重拾自信、青春與激情。我們相信，棠外“春天的故事”會(huì)更加精彩！
中國(guó)教育報(bào),成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
