學生資助工作是中央關心、社會關注、群眾關切的保民生、暖民心工程。成都市成飛中學高度重視學生資助工作，讓家庭貧困的學生得到應有的資助，是學校義不容辭的責任。
加強統(tǒng)一領導，抓好責任落實
成飛中學成立了以校長為組長的學生資助管理工作領導小組，以年級分管領導為組長的年級評審小組，以班主任為負責人的班級評審小組，切實做好學生資助工作，確保學生資助資金按政策按時、足額、準確發(fā)放。學生資助具體工作由德育副校長分管，德育處主抓，財務室、學籍管理員協(xié)助工作，負責受助學生資格審查、復審、公示、人數(shù)統(tǒng)計上報，做到“�？�、專賬、專人、�？�”，分工明確，責任落實到人。
制定完善方案，實行規(guī)范管理
學校學生資助小組在認真研究省市及青羊區(qū)教育局學生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學校學生資助工作實施方案》，形成具有學校特色的學生資助體系。在制度的指導下，學生資助工作得到了有序開展。在具體評審過程中，嚴格按照《四川省普通高中國家助學金管理暫行辦法》規(guī)定的標準，本著公平、公正、公開、透明、實事求是、客觀務實的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。學校建立學生資助擋案，內容包括受助學生《普通高中國家助學金申請表》《普通高中國家助學金申請表》《成飛中學普通高中免學費匯總表》《成飛中學普通高中國家助學金匯總表》以及各級各類貧困證材料等。受助學生名單由班級、學校審核通過后進行公示，公示無異議的交區(qū)資助中心復核通過。按照上級“應助盡助”精神，成飛中學本著對每一位同學負責的態(tài)度對待這項工作，涉及問題不推、不避、不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經過不懈的宣傳、努力，成飛中學學生資助工作得以順利開展。
資助創(chuàng)新工作
除了積極落實各項資助政策，成飛中學在資助工作過程中，還不斷創(chuàng)新，積極開展資助育人，充分發(fā)揮資助工作的教育功能。
學生會部委成員每月和校級領導召開一次民主議事會，了解學生實際困難。民主議事會中，學生部委除了給學校提意見之外，其中重要的一項是反映身邊同學的實際困難。因為學校在資助工作中發(fā)現(xiàn)，有的同學由于自卑心理，不好意思申報貧困資助，這無疑也加重了學習、心理的負擔。通過同學之間的交流，部委了解到學生的真實困難，反映給學校領導。學校再通過班主任，走訪家庭了解學生困難，然后根據(jù)學生具體情況，給予相應的補助。
學校黨支部、團支部成立了溫暖基金，這一部分基金來自于老師和同學自愿的獻愛心行為，學校資助中心利用這筆資金幫助校園內需要幫助的同學。比如現(xiàn)有資助政策沒有覆蓋到的同學，但是家庭確實很貧困。學校就用溫暖基金給予他們經濟上的幫助，免除了他們的午餐費以及其他費用。
此外，學校每年按照教育局規(guī)定，招收了來自德榮的藏族學生。他們獨自在內地求學，學校組織了一對一幫扶，幫助藏族學生。
成飛中學在資助學生過程中充分發(fā)揮資助工作的綜合教育功能，教育學生“知識改變命運”。實現(xiàn)經濟上資助學生，精神上培育學生，培養(yǎng)他們的感恩意識，組織專門的感恩主題活動、國旗下講話、感恩主題班會等宣傳教育活動
“感恩資助，勵志成才”主題班會課
“成小飛”公益社團收集學校的廢品，用賣廢品的收入幫助學校的貧困學生，現(xiàn)在他們已經把這種關愛傳遞到了社區(qū)，陪孤寡老人聊天，幫他們做家務，送雞蛋牛奶等等。（賴波）
