1月7日，踏水、壽安、和盛、永盛四所學校初中歷史學科專業(yè)教師齊聚溫江區(qū)踏水學校，開展了期末復習四校聯(lián)動研討活動。
下午，踏水學校青年教師羅若菡老師在未來教室展示了《中國近代化的探索》的歷史專題復習課例。
本堂課重在帶領學生梳理《中國近代化探索》這一主線，建構中國近代史知識體系，培養(yǎng)學生理解、分析、判斷運用歷史知識的能力，形成正確的歷史觀。希望通過復習讓學生能夠提高學業(yè)水平，提升學科素養(yǎng)。
課堂教學展示前，政史地教研組在羅若菡老師個人備課的基礎上集體研討，圍繞“三學”課堂建構和學歷案教學的應用與實踐，齊心協(xié)力，建言獻策，優(yōu)化學習目標，調整教學環(huán)節(jié)，設計學生活動，鑲嵌學習評價。在此基礎上，羅老師先后進行了多次磨課，為本次課堂展示奠定了堅實的基礎。
展示課中，羅若菡老師由四次大規(guī)模近代戰(zhàn)爭引入，首先要求學生結合所學知識，自主填寫年代尺，梳理史實，明晰中國化探索四大事件之間的關系，提升梳理史實的能力。接著分小組合作學習，在自主梳理的基礎上小組展開交流碰撞。每個小組的同學都積極主動地完成本小組任務表格，并派小組代表踴躍發(fā)言，共同完成活動。在完成總結歸納后，羅老師順勢要求學生們探尋中國近代化探索的特點，并談談中國近代歷史帶來的啟示。羅老師就學生暢談進一步點撥追問，讓活動深入開展，同學們積極討論、各抒己見，本堂課就此落下帷幕。
課后，四所學校初中歷史學科專業(yè)老師們進行了集體研討，一致認為本堂課亮點突出，線條非常清晰，框架搭建完整，能夠幫助學生更好地總結歸納。同時也提出了改進建議：根據(jù)班級學情，可以把線條理得更加簡單些，這樣能夠幫助學生更好地梳理知識。
通過此次活動，老師們都收獲頗豐，對于《中國近代化探索》專題復習，進一步形成了共識。老師們認為，這種校際聯(lián)動教研的形式對于某些學科大有裨益，今后將進一步加大活動開展密度，提升教學研討力度，提高教師專業(yè)技能，促進學科教學質量不斷提升。（張紅 通訊員 李瑞）
溫江區(qū)踏水學校,期末復習聯(lián)動研討活動
