10月27日上午，武侯區(qū)教科院副院長汪翼、區(qū)綜改辦主任楊慶文、錦江區(qū)教科院初中語文教研員何娟、金牛區(qū)教科院初中數(shù)學(xué)教研員謝翔等學(xué)科教研專家蒞臨成都西北中學(xué)實驗學(xué)校開展“學(xué)本”課堂教育教學(xué)視導(dǎo)工作。教學(xué)成績的獲得和課堂教學(xué)水平的提高，需要教師團隊的努力和配合，更需要專家高屋建瓴地指導(dǎo)與引領(lǐng)。此次視導(dǎo)以隨堂聽課、評課交流、專家指導(dǎo)等方式，對學(xué)校的“學(xué)本”課堂教學(xué)工作進行了全面深入的巡視和指導(dǎo)。
上午8時許，“學(xué)本課堂”視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)及教研員來到西北中學(xué)實驗學(xué)校，張明星校長帶領(lǐng)行政組迎接。視導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)及教研員分語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科進入初一、初二年級課堂聽課，為學(xué)校的“學(xué)本”課堂教學(xué)把脈。
課后，錦江區(qū)教科院初中語文教研員何娟對何建軍老師和曾剛老師的課進行了點評。何娟老師指出，課堂練就的是教師對文本解度的內(nèi)功，練就的是教師對教學(xué)獨具匠心的設(shè)計。她談到，何建軍老師在課堂上將老師對文本的解度轉(zhuǎn)化為了有意味的教學(xué)形式，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
何娟還提到曾剛老師的課堂上，課堂氣氛非�；钴S，為學(xué)生構(gòu)造了一堂用心傾聽的課堂。生生之間、師生之間的傾聽以及傾聽后師與生的回應(yīng)和態(tài)度，讓整個課堂充滿生機和活力。可謂是，師生共同演繹了精彩的課堂。
金牛區(qū)教科院初中數(shù)學(xué)教研員謝翔老師，對高飛、陳斌、楊輔政老師的堂課給予了高度的評價，三位老師都能從把握單元整體的高度設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建知識體系。同時各位專家還為學(xué)科教師解答了教學(xué)中存在的困惑，促使學(xué)校的“學(xué)本”課堂教學(xué)工作更加完善、更加細致。
語文、數(shù)學(xué)老師公開課
接下來，武侯區(qū)教科院副院長汪翼、區(qū)綜改辦主任楊慶文、錦江區(qū)教科院初中語文教研員何娟、金牛區(qū)教科院初中數(shù)學(xué)教研員謝翔等學(xué)科教研專家以及西北中學(xué)實驗學(xué)校張明星校長、陳靜副校長、李嵐副校長和語文、數(shù)學(xué)組老師齊聚一堂進行評課交流指導(dǎo)。
汪翼副院長特別強調(diào)，要通過“學(xué)本課堂”改革項目營造一種教育改革的氛圍，搭建教師自身成長的平臺，豐富教師對課程教學(xué)的理解力和提升力。他還提到，改革與質(zhì)量并存，改革的指向標(biāo)是：提升學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。汪翼副院長肯定了該校這幾年“學(xué)本課堂”改革所取得的成效，同時也鼓勵學(xué)校繼續(xù)堅持有效地做下去，把“學(xué)本課堂”改革項目做好、做強。
最后，張明星校長總結(jié)到，學(xué)校將以此次“學(xué)本課堂”教學(xué)視導(dǎo)為契機，大力推進高效的“學(xué)本課堂”建設(shè)，促使“學(xué)本課堂”教學(xué)形成“質(zhì)”的飛躍。同時進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和核心競爭力。（陳海燕 通訊員 胡婧 劉碧靈）
成都西北中學(xué)實驗學(xué)校,“學(xué)本”引領(lǐng),把脈一線教學(xué)
