為了更好地對學(xué)本同仁學(xué)校進(jìn)行幫扶和示范指導(dǎo)，提高本校語文備課組教研活動研討深度，2020年10月12日上午，成都市西北中學(xué)實驗學(xué)校(成都市第43中學(xué))教科室主任李靖宜與學(xué)校初二年級主任何建軍、語文組教研組長唐小麗、初三語文教師岳瓊共四位老師到成都東部新區(qū)回龍學(xué)校參與“學(xué)本課堂”獻(xiàn)課活動，由唐小麗老師為初一(1)班授課。該活動由武侯區(qū)教科院綜合改革辦公室統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)。
提前培訓(xùn)，優(yōu)化過程
到校之后，為了更好、更流暢地進(jìn)行學(xué)本課堂展示，提高課堂效率，唐老師現(xiàn)場對1班的孩子們進(jìn)行“學(xué)本課堂”流程和話術(shù)培訓(xùn),進(jìn)行了小組團(tuán)隊建設(shè)，規(guī)范化了課堂流程，培養(yǎng)了學(xué)科長和學(xué)術(shù)助理，使班級具有學(xué)本課堂的雛形。
正課示范，學(xué)有所獲
大課間后，唐老師帶領(lǐng)1班孩子展示了一節(jié)初一語文課，課題是經(jīng)典課文魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。課堂中孩子們參與度高，積極互動，課堂氣氛熱烈。唐老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小組團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的天地，及時點撥，及時補(bǔ)充。在本課的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生體會到了學(xué)本課堂中師生間思維的碰撞，走出被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，真正成為課堂的主人，她為孩子們呈現(xiàn)了一堂輕松和諧的語文課堂。
座談交流，趣研學(xué)本
課后，成都市第43中學(xué)四位老師與回龍學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們面對面交流課堂感受。唐老師先為大家闡述了本節(jié)課的設(shè)計意圖，從了解學(xué)情，到實際接觸觀察，她看到了回龍學(xué)校孩子們的天真爛漫，也看到了孩子們的害羞膽怯，所以課堂她一直采用“鼓勵引導(dǎo)”等智慧導(dǎo)學(xué)策略。
語文組何老師和岳老師對這堂課進(jìn)行了點評，隨后回龍學(xué)校老師們說出自己的觸動和感受，提出了相關(guān)疑惑，成都市第43中學(xué)教師與他們親切交談，耐心細(xì)心回答，會場氣氛熱烈。大家紛紛表示坐聽43中學(xué)的語文課使他們收獲頗豐，也更愿意踏實、扎實地做好課改項目。（陳海燕 通訊員 李靖宜）
成都市西北中學(xué)實驗學(xué)校,學(xué)本學(xué)校,優(yōu)質(zhì)課堂促成長
