2019年11月6日-7日，成都西北中學外國語學校(以下簡稱“西外”)一行六人赴簡陽市禾豐鎮(zhèn)初級中學(以下簡稱“禾豐初中”)開展武侯區(qū)與簡陽市教育聯(lián)盟活動。西外團隊由副校長胡志遠帶隊，成員有沈略、陳茂娟、程辰、李小竹和羅怡老師。
11月6日，胡志遠副校長一行來到聯(lián)盟結對活動學校，受到了禾豐初中張良校長等領導的熱情接待。西外團隊在他們的陪同下，興致勃勃地參觀了禾豐初中，對該校結合校情提煉出的以“禾潤苗豐·善作善成”為核心的校園文化建設贊不絕口。隨后，胡志遠副校長就自導式教學改革、武簡教育聯(lián)盟和青年教師專業(yè)發(fā)展等方面與張良校長進行了親切交流。程辰和李小竹兩位老師到授課班級進行前置性學習單的發(fā)放和任務布置，她們精心設計的自導式教學前置性學習單，與禾豐初中孩子們的青春面龐相映成趣。
程辰布置前置性學習任務
胡志遠副校長與張良校長親切交談
李小竹發(fā)送前置性學習單
西外參觀禾豐初中校園
西外參觀禾豐初中校園
11月7日上午第一節(jié)課，沈略老師在禾豐初中錄播教室為禾豐初中全體教職員工做題為《自導式教學的理論與實踐》的講座。他在講座中，介紹了西外在自導式教學的實踐中，通過“三課”“三單”“一橫”和“一縱”等途徑，堅持“主體喚醒”和“智慧生長”的價值追求，取得了豐碩的成果。他對“三單”特別是前置性學習單的設計和自導式教學基本行為描述等方面，結合該校具體課例進行了詳細的分享。
沈略講座
第二節(jié)課，程辰老師在七年級一班授課《Unit 6 Do you like bananas? Section A 1a—2c》，李小竹老師在九年級一班授課《質量守恒定律》。
程辰授課
李小竹授課
接著，陳茂娟和羅怡老師各自作為主評課者對兩堂課進行了點評。她們認為，這兩堂課，教師通過問題和任務驅動學生學習；學生在課堂中全程體驗；學生逐漸在學習中學會主動構建；課堂檢測單有目標檢測；教師也對教學進行了及時調控。自導式教學課堂實現(xiàn)了學生學習行為的真正改善。參與聽評課的禾豐初中英語組和化學組教師也紛紛表示，自導式教學課堂始終以學生為主體，“三單”的設計精巧，課堂上，學生的積極性很高，通過觀察課堂檢測單上的學生回答情況，可以看出，這兩堂課是成功的。
陳茂娟評課
羅怡評課
隨后，胡志遠副校長為禾豐初中全體教職工做題為《青年教師專業(yè)發(fā)展的實踐指向——淺談如何做一名“三會”教師》的講座。他在講座中指出，青年教師要意識到：教師成就學生，同時也隨之成就自己，當然，也成就了學校。青年教師要努力成為一名“三會”教師：會教、會研和會寫。青年教師要做到會教，要有教育情懷、學習精神、現(xiàn)代教學理念、適合學生的教學方法和融合信息技術的能力。在“適合學生的教學方法”的介紹中，他以西外的自導式教學改革為例進行剖析。他認為，自導式教學實踐的核心要義是“一核三單四環(huán)”。“一核”即以問題驅動為核心，“三單”則是前置學習單、課堂導學單和當堂檢測單，“四環(huán)”的意思為前置學習、精準導學、目標檢測和達成反思。目前西外進行的“自導式”教學改革就非常適合西外學生，而適合學生的教學方法就是最好的教法。在“會研”的介紹中，他則從主要特征、研究內容和研究途徑三個方面入手進行了結合案例的講解。而“會寫”的主要特征，則是要將教學感悟和體會提煉成研究文章，將教學案例上升為教學理論，將教學經驗提升為教學特色。
胡志遠副校長講座
此次活動，西外將自導式教學改革最新成果與教育聯(lián)盟學校進行分享，互相切磋，有利于聯(lián)盟學校之間增進互信、提升教學課堂質量和強化聯(lián)盟校本主題教研文化，具有雙贏的積極意義。（成都西北中學外國語學校）
成都西北中學外國語學校,西北中學外國語
