為深入推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中家校共育實(shí)踐研究，落實(shí)“家校共育”三位一體的教育方略，密切家校聯(lián)系，根據(jù)永興中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)方案和課題研究計(jì)劃。9月20日，永興中學(xué)副校長(zhǎng)羅文平帶領(lǐng)部分班主任和課題主研教師利用空余時(shí)間進(jìn)村入戶(hù)對(duì)初一學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。此次家訪(fǎng)重點(diǎn)是與貧困學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深入地溝通和交流，共同探討孩子的教育問(wèn)題。
家訪(fǎng)教師采取“電話(huà)預(yù)約、逐個(gè)登門(mén)”的方法，首先聯(lián)系丹土村村支書(shū)一起走進(jìn)五社貧困離異家庭劉某某同學(xué)的家，老師們?cè)敿?xì)了解該學(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)狀況及家庭基本情況，詢(xún)問(wèn)其存在的困難與問(wèn)題，商議教育孩子的針對(duì)性措施，指導(dǎo)學(xué)生的家長(zhǎng)有效地進(jìn)行家庭教育，鼓勵(lì)他要多與學(xué)校溝通，為孩子今后的發(fā)展出謀劃策。
此外，家訪(fǎng)過(guò)程中，教師們特別強(qiáng)調(diào)監(jiān)護(hù)人要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)懂得如何與人相處，懂得感恩社會(huì)，如何注意人身安全等，學(xué)校表示在最大范圍內(nèi)為其提供幫助。
此次家訪(fǎng)，家長(zhǎng)們對(duì)老師家訪(fǎng)的教育行為非常感動(dòng)，對(duì)學(xué)校的工作非常滿(mǎn)意，并紛紛表示積極配合學(xué)校老師工作，家訪(fǎng)也得到社區(qū)村民和村社干部的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)家訪(fǎng)，拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，為學(xué)校的課題研究積累了豐富的素材，家校共育。（永興中學(xué)）
永興中學(xué),家訪(fǎng)活動(dòng),家校共育
