成都七中實驗學校以“培養(yǎng)具有中國靈魂與國際競爭力的現(xiàn)代人”為育人目標，高舉愛國主義旗幟，力行學校文化建設，呈現(xiàn)出了開闊的創(chuàng)新視野與發(fā)展格局。
在開學季，成都七中實驗學校校長毛道生接受了《成都商報》的專訪，就新時期學校愛國主義教育的實踐路徑進行了深度闡述，特實錄如下。
我所理解的愛國實際上是一個人對自己國家的情感態(tài)度與行為表現(xiàn)，它是一個綜合的概念，按照習近平總書記的講話精神，它包含了三個方面：愛國情、報國志與強國行。
愛國情是指我們對國家有認同感，報國志是指我們對國家有歸屬感，強國行是指我們對國家有責任感，它們共同形成了愛國主義豐富的內涵。
因此，愛國主義教育是一個綜合性的育人工程，對于七中實驗學校而言，我們主要從以下五個方面來抓好愛國主義教育：
首先是文化熏陶。任何人，都身處在一個特定的文化場域中，氛圍影響著我們的思想與言行。在成都七中實驗學校，我們堅持踐行“培養(yǎng)具有中國靈魂和國際競爭力的現(xiàn)代人”這一育人目標，這也是學校的文化靈魂，它激勵和影響著每一個學生：既要有中國靈魂，有家國情懷，同時要具備國際競爭力。這就使孩子們的“報國志”與“強國行”有了依據(jù)。
第二是師長示范。學生有一種最原始的學習方式，那就是模仿學習，他自覺或不自覺地向成人世界學習，所以，作為老師以及孩子的家長，我們的言行舉止對孩子的影響是非常大的。在升旗儀式上，我們所有的老師和學生一樣，著正裝，舉止嚴肅、莊重，高唱國歌，這就是對孩子一個很好的示范。同時，老師在課堂上的言談舉止、對國家的情感態(tài)度以及對時事的評論，都會影響孩子對國家的情感，師長示范是非常重要的。
第三是課堂引導。愛國主義教育不是空洞的說教，它體現(xiàn)在我們的每一堂課當中，體現(xiàn)在孩子們學習的每一篇課文中，這里面都有著豐富的愛國主義教育元素，老師們要充分挖掘課堂教學中愛國主義教育的意蘊和素材，使愛國主義的旗幟在課堂上高高飄揚。
第四是實踐體驗。一個人的情感養(yǎng)成不是靠說教而養(yǎng)成的，它必須在自己的日常生活當中以及實踐活動當中來進行感受和感悟，并把這份感受與感悟轉化為內在的情感。我們成都七中實驗學校開展有形式多樣的愛國主義教育活動，除了高標準開展常規(guī)主題活動與夯實日常課堂引導外，我們還立足于地方文化的挖掘和學習，從愛家鄉(xiāng)開始，進行愛國主義教育，比如我們的小學部，開展了魚鳧文化課程，所有的學生都要去研究我們古蜀文化，并以歌舞的形式來將自己的這份研究在舞臺上進行呈現(xiàn)，把愛家鄉(xiāng)的這份情感融入到愛國的情感之中。
第五是評價規(guī)范。沒有規(guī)矩，不成方圓，愛國主義教育也是如此，沒有評價來約束和引導學生，我們的愛國主義教育也會失去應有的力量，在實踐當中，我們把是否愛國以及是否有愛國的行動作為對學生品德評價的最重要的指標。
通過文化熏陶、師長示范、課堂引導、實踐體驗和評價規(guī)范五個方面，成都七中實驗學校形成了愛國主義教育“五位一體”行動計劃并取得了顯著的成效。
我認為，在學校愛國主義教育的具體實踐過程中，我們要在兩個關鍵點上形成共識，才能讓愛國主義教育真正落到實處。
第一、我們應該自信地高舉愛國主義教育的旗幟�，F(xiàn)在存在有一個錯誤的認識，認為愛國主義教育這個口號太空泛，我覺得，只要我們把愛國主義教育轉化到我們日常生活、日常學習的一言一行當中，就不會落不到實處。
第二、愛國主義教育要從小抓起，從小事抓起。愛國主義的崇高品德不是突然形成的，而是體現(xiàn)在孩子們思想認識、價值觀、世界觀與人生觀的形成過程中，所以我們要從小抓起，從日常生活中的小事抓起。七中實驗學校作為十二年一貫制的精品住宿學校，把愛國主義教育落到了實處，比如我們在小學階段除了要求孩子們戴好紅領巾、唱好國歌外，更開展了“小手描繪山河”、新生入隊儀式、“經典詠流傳”國學誦讀、“走進四川十大歷史名人”等重要的以“家國情懷”為主題的活動。同時，我們還注重從小事抓起，食堂就餐要禮貌排隊、文明就餐、“光盤行動”，這些還納入了班級考核，從這些細節(jié)出發(fā)，學生的愛國情懷得到了培養(yǎng)與升華。
所以我們的這兩個關鍵點，一定要把握住，這是學校愛國主義教育實踐中最容易被忽略的地方。學校教育事關國家發(fā)展、事關民族未來，我們一定要堅持社會主義的辦學方向，把愛國和愛黨緊密地結合在一起，高舉愛國主義旗幟，落實好立德樹人的根本任務，把我們的學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（成都七中實驗學校）
七中實驗,毛道生,愛國主義實踐
