微型課題研究以其周期短、見效快、易操作、針對性強等特點，儼然成為成都市龍泉中學校教育科研的一道風景。在龍泉驛區(qū)前三批微型課題之中，龍泉中學結(jié)題的一百多個微型課題對推動龍中課程改革、提高教育教學實效起到了顯著作用，老師們也在微課題研究中感受到微科研的力量。龍泉中學在龍泉驛區(qū)2018年啟動的第四批微型課題中積極申報，最終經(jīng)區(qū)教育科學研究院批準立項57個微型課題。
為幫助微型課題研究少走彎路、多獲實效，學校組織專家主動為課題研究提供指導。2019年2月27日，57個微型課題分5個小組開展了開題活動。在此次活動中指導微課題開題的不僅有龍泉中學專家，還有郫都一中的王攀、先有利、吳林，簡陽中學的田剛、賴玉普、曾聰穎，棠湖中學的廖勤生，以及區(qū)教科院王富英等專家。
此次開題活動，重點解決課題研究的內(nèi)容、措施、效果評價，各課題申報人陳述課題研究的問題情景、目標內(nèi)容、措施或改進手段，專家就課題選題、研究設計、改進思路、和措施等進行針對性指導。（成都市龍泉中學校）
