為全面貫徹教育部2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的文件精神，深入推進(jìn)龍泉中學(xué)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，對標(biāo)領(lǐng)航高中內(nèi)在要求，深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)校需求，自2015年開始，成都市龍泉中學(xué)校結(jié)合工作實際，嚴(yán)格按照《成都市龍泉中學(xué)校拔尖創(chuàng)新人早期培養(yǎng)工作方案》，穩(wěn)步開展、扎實推進(jìn)境外研學(xué)旅行工作，并取得優(yōu)異成果。
2018年11月15日，成都市教育局對外交流中心組織專家對“成都市2018 年中小學(xué)生境外研學(xué)旅行研究性學(xué)習(xí)成果”進(jìn)行了評審，成都市龍泉中學(xué)汪蠡儲、甘立洋、范林潔、趙欣璐四位同學(xué)共同完成的研學(xué)成果之《中美文化表現(xiàn)在課堂的差異化研究》榮獲了成都市一等獎。
這不僅是對龍泉中學(xué)四年來求真務(wù)實的境外研學(xué)工作的肯定，更是對研學(xué)學(xué)生的莫大鼓舞，因此，參加研學(xué)的學(xué)生感想滿滿，收獲多多。（成都市龍泉中學(xué)校）
附：《獲獎感言》
汪蠡儲：我很榮幸能獲此殊榮,也非常感謝成都市龍泉驛區(qū)教育局和成都市龍泉中學(xué)校對中學(xué)生境外研學(xué)工作的大力支持。21世紀(jì)的今天，對于學(xué)生來說不僅需要擁有良好的學(xué)習(xí)能力，還需要體會不同世界的人文風(fēng)情。
改革開放以來,中國國力迅速發(fā)展,逐步走向民族復(fù)興之路,作為新時代的青年，我們對這個世界需要有更深刻的認(rèn)識,站在更高視野看待問題。這次研學(xué)帶給我太多收獲,發(fā)現(xiàn)了很多體現(xiàn)在中美文化上的差異。我在感慨自身與同齡美國孩子不同之時,也更加堅定作為中國人的自信。
當(dāng)然，我也不會再迷信美國學(xué)生的課堂教學(xué)優(yōu)于中國，學(xué)生也更為輕松之類的話語。尤其在深入比對中美課堂上的差異后，我更加堅信：沒有最好的教學(xué)和課堂,只有最適合的教育。 所以，此行我們團(tuán)隊成員也是大方、自信地展示了我們中國文化的魅力。也許對異國朋友我們再也無法相見，但是心與心的貼近，文化間的碰撞，定會帶給我們一生的影響。
甘立洋：十年樹木，百年樹人，因為有了政府、學(xué)校和父母的鼎力支持，我才能擁有這次輕松愉悅而又難忘充實的游學(xué)經(jīng)歷。深深感激前輩們的插柳培育之恩，感謝學(xué)校提供給我展示自己的平臺。我能對中美課堂文化差異做出有一定價值的分析和解答，很重要的一個原因是平日里老師們對我獨立思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。從班主任老師教導(dǎo)我思考要注重深度，勿要盲從，再到歷史老師和政治老師逐步教會我馬克思主義最基本的系列理論，數(shù)學(xué)老師教會我簡單的邏輯推理，英語老師教會我中外文化賞析對比，地理老師教會我進(jìn)行關(guān)鍵詞發(fā)散分析……我喜歡美國看似散漫卻富有啟發(fā)性的課堂，喜歡老師巧妙的任務(wù)布置。這無疑有利于孩子學(xué)習(xí)的熱情的激發(fā)與自信的建立。所以，教育并不是一件簡單的事，而是一個心靈去感化另一個心靈，靜待一株幼苗茁壯成長的過程。
趙欣璐：懷著對世界強(qiáng)國的好奇，我走進(jìn)了美國的生活，結(jié)交到了不同的朋友，體會到了堅持的力量，感悟到了不同的文化。不禁間，對生活有了更多的憧憬，對未來有了更高的期望，或許這就是游學(xué)的魅力。因此，感謝父母，感謝學(xué)校，我一定會為了更好的未來而努力。
范林潔：這次游學(xué)對于我而言，可以說影響是深遠(yuǎn)的。在這次活動中我經(jīng)歷了許多的第一次。第一次走出國門看世界，第一次嘗試上全英文的課程，第一次交到外國朋友，第一次支付服務(wù)小費……所有這些都激發(fā)了我對英語的熱愛。讀萬卷書，不如行萬里路。我十分慶幸自己在中學(xué)階段就能享受這樣的交流學(xué)習(xí)機(jī)會。感謝我的母校——成都市龍泉中學(xué)。
