9月30日下午十二點(diǎn)四十，在青羊區(qū)特殊教育學(xué)校一樓會(huì)議室，學(xué)校開展了2018-2019下期的第一次陪護(hù)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)主要針對(duì)的是新生一年級(jí)陪護(hù)培訓(xùn)，目的是讓家長(zhǎng)能夠正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，能夠用更好的方式和孩子溝通，能夠更好的和老師一起為孩子提供支持。青羊區(qū)特殊教育學(xué)校培聯(lián)教師理事組全體人員針對(duì)這次培訓(xùn)做了詳盡的準(zhǔn)備。
首先文老師介紹了培聯(lián)部的成員和主要負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，接著文老師通過點(diǎn)名的方式來了解新生陪護(hù)的組成。文老師呈現(xiàn)了一系列的圖片來引出話題：陪伴，讓愛變成看得見。同時(shí)，也請(qǐng)家長(zhǎng)來表達(dá)自己看了一系列圖片的感想。看了這些圖片，有的家長(zhǎng)說，我想到了陪伴的重要性;有的家長(zhǎng)說，我想到了正確陪護(hù)的重要性……文老師就家長(zhǎng)們的感想，文老師談到陪護(hù)是誰，陪的孩子能力怎么樣都不是最重要的，最重要的怎樣陪伴。文老師總結(jié)到：我們對(duì)孩子的輔助可以分為全輔助、半輔助、口頭輔助、肢體輔助等等，針對(duì)不同的孩子、不同的情景、不同的陪護(hù)，我們應(yīng)該怎樣選擇最適合的方法是陪護(hù)學(xué)習(xí)的重中之重。
文老師再由“陪”這個(gè)字引發(fā)出陪讀的重要性。陪讀的意義是：因家長(zhǎng)重視教育，樹立了正確的家庭教育理念，建立了良好的家庭教育氛圍。文老師就以下兩個(gè)方面展開了和家長(zhǎng)展開了討論：一、社會(huì)生活技巧;二、課堂觀察記錄;三、家庭生活康復(fù)。最后王老師對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：只要家長(zhǎng)和老師用 心去觀察，用心去陪伴，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)。（通訊員 王慧）
