下午1點(diǎn)，杭州東城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里熙熙攘攘的客流暫時(shí)回落。嘈雜的叫賣(mài)聲消失，靜下來(lái)的菜市場(chǎng)里，卻傳出了一段段洪亮的英語(yǔ)朗讀聲。
那是一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)，循聲而去，你會(huì)驚訝不已，因?yàn)樗鼇?lái)自于一位兩鬢斑白的爺爺和一群十幾歲的孩子。在市場(chǎng)二樓，雜亂的百貨攤和肉攤的中間，一張圓桌、幾把椅子和一組由硬紙盒做成的48音標(biāo)表，組成了這個(gè)小小的英語(yǔ)課堂。
菜場(chǎng)里傳出了一段段洪亮的英語(yǔ)朗讀聲。
菜場(chǎng)“英語(yǔ)課堂”持續(xù)五年
“菜二代”英語(yǔ)考進(jìn)年級(jí)前十
“爺爺老師”64歲，頭發(fā)花白，清瘦的臉上架著金絲眼鏡，笑容親切。菜市場(chǎng)里的人大多不知道他的名字，也不清楚他過(guò)去是做什么的，但大家都和他很熟悉，親切地稱呼他為“金老師”。
金老師住在東城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)隔壁的小區(qū)里，也是這個(gè)菜市場(chǎng)的�？�。每到寒暑假，他來(lái)得就比往日更頻繁了。因?yàn)檫@些時(shí)候，菜場(chǎng)攤主的孩子們從五湖四海來(lái)到了杭州，這些“菜二代”都在父母打拼的攤位旁等著他來(lái)上英語(yǔ)課呢。
7月5日，全國(guó)各地的中小學(xué)生陸續(xù)放假了。于是，每天下午1點(diǎn)到3點(diǎn)，來(lái)光顧東城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的客人又開(kāi)始看到這樣溫馨的一幕：在一個(gè)空攤位里，“爺爺老師”帶著五六個(gè)孩子大聲地朗讀英語(yǔ)，在流利的美式英語(yǔ)中時(shí)不時(shí)又傳出爽朗的笑聲。
他們還會(huì)一起玩一種闖關(guān)游戲，每個(gè)孩子從紙筒里抽出一張紙條，對(duì)著上面的中文，直接讀出英文。
初次看到的人往往會(huì)覺(jué)得驚奇，可對(duì)東城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的人而言，這是一場(chǎng)持續(xù)了五年的約會(huì)。
緣分始于2014年的夏天。
“有一天，我在經(jīng)常買(mǎi)菜的攤位上看到一個(gè)女孩寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)和她的父母已經(jīng)很熟了，就問(wèn)她想不想跟著我一起學(xué)。”金老師記得，那時(shí)女孩王琦緣12歲，讀五年級(jí)。
“我剛聽(tīng)到時(shí)挺驚訝的，沒(méi)想到他這么大年紀(jì)還會(huì)教英語(yǔ)。”王琦緣的父親王師傅說(shuō)，女兒當(dāng)時(shí)其實(shí)并不喜歡英語(yǔ)，可是因?yàn)樽约簺](méi)多少文化，輔導(dǎo)不了孩子，金老師又愿意免費(fèi)教，就讓女兒跟著他開(kāi)始學(xué)了。
王師傅來(lái)自衢州，和老婆一起在東城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)著一個(gè)五六平方米的蔬菜攤。起初，金老師就是在這個(gè)菜攤的中間給王琦緣上課。“第一次上課，他還帶來(lái)了一鍋煮好的豬腳，讓我女兒吃，說(shuō)是要學(xué)習(xí)好先要身體好。”
讓王師傅意外的是，跟著金老師學(xué)習(xí)后，琦緣一點(diǎn)點(diǎn)喜歡上了英語(yǔ)，成績(jī)也越來(lái)越好。“我們雖然都不懂，但感覺(jué)他是真的有方法。起碼，學(xué)生都跟著老師，沒(méi)有走神的。”王師傅驕傲地說(shuō)，“女兒小升初時(shí)，從民工子弟學(xué)�？歼M(jìn)下沙中學(xué)，英語(yǔ)考得最好，年級(jí)排名前十。”
于是，一傳十，十傳百，越來(lái)越多的攤主想要讓自家孩子跟著金老師學(xué)英語(yǔ)。如今，金老師已經(jīng)教過(guò)20多個(gè)孩子，除了東城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)攤主的孩子，還有不少?gòu)钠渌r(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的“菜二代”聞名而來(lái)。
只教有興趣有上進(jìn)心的
每次上課自帶茶水和午飯
“金老師也不是所有孩子都教的，他會(huì)先考量孩子是不是對(duì)英語(yǔ)有興趣，有上進(jìn)心。”賣(mài)雞蛋的安徽人耿師傅告訴記者，他11歲的女兒倩倩也跟著金老師學(xué)，“以前她每天來(lái)市場(chǎng)都很無(wú)聊，現(xiàn)在有正事做了，還學(xué)得挺開(kāi)心。”
為什么喜歡金老師呢?
13歲的吳文豪鄭重地思考了下，“金老師和學(xué)校里的老師不一樣，他教英語(yǔ)的方法很有趣，也很幽默，上課的時(shí)候也會(huì)開(kāi)玩笑。”
而對(duì)16歲的王琦緣而言，金老師早已是像爺爺一樣了，“他很關(guān)心我，不僅是成績(jī)，還有生活中的方方面面。”
王師傅告訴記者，金老師身體一直不太好，有一次聽(tīng)說(shuō)他生病，女兒王琦緣都難過(guò)地掉眼淚了。“金老師就像是導(dǎo)師一樣，女兒在教育和生活上遇到的大小事，我們幫不上忙，都是向他尋求建議。”王師傅說(shuō)，他們家和金老師早就成為了老朋友，“我們會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)他來(lái)家里吃飯，因?yàn)樗鸵粋�(gè)人，挺孤單的。”
“大家都很感謝他，可他很有原則，來(lái)上課都是自己帶著茶水，帶上一人分量的午飯，我們給他準(zhǔn)備好飯菜，他也不肯吃。”王師傅很是感慨。
很多人不知道，金老師的肚子圓鼓鼓的，因?yàn)樗嵌嗄夷I患者，久坐腰痛。因此，每次上完課回到家，他就得立馬躺下。
備課，上課，投入這么多時(shí)間在曾經(jīng)陌生的“菜二代”身上，累嗎?
“投入?算不上吧，我只是單純地做喜歡的事情。”金老師一臉詫異地回答。果然是性情中人啊。
金老師其實(shí)并不是職業(yè)教師，退休前，他在公安局做文字工作。他是英語(yǔ)愛(ài)好者，一口流利的美式英語(yǔ)也完全是自學(xué)的。
“我喜歡英語(yǔ)，16歲在臨安插隊(duì)，偷偷聽(tīng)廣播，跟著讀，就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會(huì)的。”在他看來(lái)，教孩子學(xué)英語(yǔ)并不僅僅是一種幫助，更是一種交流和滿足，“我就是他們的大朋友，我喜歡和孩子們待在一起，喜歡教會(huì)他們英語(yǔ)，看到他們進(jìn)步的感覺(jué)，會(huì)很有成就感。”
