為推動(dòng)學(xué)前兒童音樂(lè)教育質(zhì)量的整體提升，助推學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展，2023年12月5日-6日，在成都大學(xué)和成都高新區(qū)教育文化體育局的共同支持下，由成都大學(xué)師范學(xué)院主辦，成都高新區(qū)新川里幼兒園、成都市金牛區(qū)機(jī)關(guān)第三幼兒園共同承辦的兒童歌曲角色唱游學(xué)術(shù)研討會(huì)順利舉行。
12月5日，兒童歌曲角色唱游學(xué)術(shù)研討會(huì)在成都高新區(qū)新川里幼兒園拉開(kāi)帷幕。成都大學(xué)校長(zhǎng)王清遠(yuǎn)，成都高新區(qū)教育文化體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)蔡華紅等領(lǐng)導(dǎo)和成都市多所高品質(zhì)幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師，以及川渝多所高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師參加了本次活動(dòng)，共同探討幼兒歌唱教學(xué)的最優(yōu)模式，助推學(xué)前教育的高品質(zhì)發(fā)展。
觀看“邊唱邊演”的《獅子王》
沉浸式體驗(yàn)兒童歌曲角色唱游
角色唱游是一種運(yùn)用角色扮演開(kāi)展的游戲化歌唱教學(xué)活動(dòng)或兒童歌曲藝術(shù)演繹形式，能開(kāi)發(fā)幼兒藝術(shù)潛能、提升歌唱活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)童聲教育的發(fā)展。
活動(dòng)初始，來(lái)賓們?cè)诓賵?chǎng)觀看了沉浸式角色唱游《獅子王》。沉浸式角色唱游《獅子王》是由成都大學(xué)師范學(xué)院牽頭，聯(lián)合8所幼兒園的綜合性藝術(shù)實(shí)踐成果。形象的表演、真實(shí)的對(duì)話、靈動(dòng)的舞蹈及動(dòng)聽(tīng)的歌唱，這種“邊唱邊演”的形式給來(lái)賓們留下了深刻的印象，贏得了與會(huì)嘉賓的一致好評(píng)。
校地合作 雙向賦能
成大、高新攜手助力學(xué)前教育蓬勃發(fā)展
在學(xué)術(shù)論壇開(kāi)幕式上，王清遠(yuǎn)校長(zhǎng)指出，成都大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，成都大學(xué)依托已有優(yōu)勢(shì)和特色，積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)和校地合作，全面融入成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)，緊密對(duì)接成都產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈及重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)需求，構(gòu)建“政校企互動(dòng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的生態(tài)系統(tǒng)；新川里幼兒園是由成都大學(xué)和高新區(qū)教育文化體育局共同建設(shè)的公辦幼兒園，希望幼兒園繼續(xù)發(fā)揮校地合作辦園優(yōu)勢(shì)，彰顯學(xué)校校地合作新成果，助力成都高新學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。
蔡華紅局長(zhǎng)指出，教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，是面向未來(lái)的基礎(chǔ)工程，成都大學(xué)與高新區(qū)攜手并進(jìn)，是高新區(qū)校地合作辦學(xué)模式的新探索，承載著高質(zhì)量教育發(fā)展的愿景，期望雙方充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，雙向賦能，取得更多的合作成果。
隨后，正式發(fā)布了《兒童歌曲角色唱游》一書(shū)，該書(shū)打破了傳統(tǒng)歌唱活動(dòng)中的諸多形式，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獲得了廣泛的肯定和贊譽(yù)。
學(xué)術(shù)分享 引路領(lǐng)航
專(zhuān)家詳解“兒童歌曲角色唱游”
成都大學(xué)師范學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師毛慧琳帶來(lái)了學(xué)術(shù)分享。毛慧琳教授以《角色唱游——唱出快樂(lè)游出精彩》為題，從“兒童歌曲角色唱游”的由來(lái)、研究過(guò)程、核心主張以及未來(lái)的發(fā)展方向等方面作了分享，讓老師們更好地感受到兒童音樂(lè)藝術(shù)的神奇和美妙。
西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師楊曉萍進(jìn)行了學(xué)術(shù)分享。楊曉萍教授從“兒童歌曲角色唱游”的概念辨析、學(xué)理闡釋以及可能走向等方面進(jìn)行了闡述，指出一個(gè)有效的角色唱游既需要教師的技能和材料幫助，又需要追隨幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，令老師們深受啟發(fā)。
聚焦“兒童歌曲角色唱游”
7位園長(zhǎng)分享思與行
藝術(shù)活動(dòng)沙龍中，成都市第三機(jī)關(guān)幼兒園、四川省直屬機(jī)關(guān)玉泉幼兒園、四川省軍區(qū)第一幼兒園、成都市第五幼兒園教育集團(tuán)、成都市第六幼兒園教育集團(tuán)、成都市第二十六幼兒園教育集團(tuán)、成都高新區(qū)新川里幼兒園園長(zhǎng)深入交流了對(duì)“兒童歌曲角色唱游”的認(rèn)識(shí)與理解，分享了“兒童歌曲角色唱游”在幼兒園是如何實(shí)施的以及開(kāi)展“兒童歌曲角色唱游”為幼兒園帶來(lái)的改變。
讀懂幼兒的“音樂(lè)語(yǔ)言”
角色唱游課例展示精彩紛呈
下午的學(xué)術(shù)研討會(huì)開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。
新川里幼兒園以角色唱游課例《母雞孵蛋》為分享內(nèi)容，并從活動(dòng)緣起、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。
四川省軍區(qū)第一幼兒園以原創(chuàng)活動(dòng)《小黑在哪里》為分享內(nèi)容，通過(guò)教師與幼兒一起玩游戲的方式來(lái)展現(xiàn)，激發(fā)幼兒的好奇心和探索精神。
成都市青羊區(qū)晨欣陽(yáng)光幼兒園帶來(lái)了《胡椒小豬》經(jīng)典課例，隨后從設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行了說(shuō)課。
成都市第六幼兒園進(jìn)行《五只小老鼠》現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并對(duì)課程中的唱游亮點(diǎn)等內(nèi)容作出分析與解釋。
最后，成都大學(xué)師范學(xué)院副教授黃曦指出，唱歌是幼兒表達(dá)情感最常見(jiàn)的方式，教師應(yīng)學(xué)會(huì)讀懂幼兒的“音樂(lè)語(yǔ)言”，真正理解幼兒需求并給予幼兒支持。四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師賀小瓊老師從音樂(lè)專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，明確了藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展對(duì)學(xué)前幼兒全面發(fā)展的重要性。
搭建音樂(lè)教育共享平臺(tái)
分會(huì)場(chǎng)繼續(xù)探索音樂(lè)育人新形式
12月6日，研討會(huì)分論壇活動(dòng)在成都市機(jī)關(guān)第三幼兒園舉行，分會(huì)場(chǎng)主要以活動(dòng)觀模與經(jīng)驗(yàn)分享為主。
成都市青羊區(qū)天府幼兒園從傳統(tǒng)民俗中汲取傳作靈感，帶來(lái)音樂(lè)歌唱活動(dòng)《劃龍舟》，分享了天府幼兒園如何將民俗文化與藝術(shù)音樂(lè)歌唱活動(dòng)進(jìn)行有效鏈接，創(chuàng)設(shè)表演情景激發(fā)兒童的情感共鳴。
成都市第二十六幼兒園的音樂(lè)歌唱活動(dòng)《火車(chē)》巧妙地運(yùn)用新媒體增進(jìn)師幼互動(dòng)，展現(xiàn)了二十六幼在當(dāng)前幼兒園歌唱活動(dòng)“新媒體泛化”地困境下開(kāi)展地行之有效地探索。
成都市第三機(jī)關(guān)幼兒園以孩子們耳熟能詳?shù)睦L本故事《三只小豬》為背景，分享了機(jī)關(guān)三幼如何通過(guò)聚焦角色唱游中情景的創(chuàng)設(shè)，從而達(dá)到音樂(lè)育人的最終目標(biāo)。
四川省直屬機(jī)關(guān)玉泉幼兒園選取的根據(jù)旋律簡(jiǎn)單、朗朗上口的民歌改編的音樂(lè)歌唱活動(dòng)《我的小綿羊》，淺談了角色唱游活動(dòng)中的二度創(chuàng)作需要關(guān)注的關(guān)鍵要素。
活動(dòng)最后，黃曦副教授勉勵(lì)大家繼續(xù)創(chuàng)作好的音樂(lè)活動(dòng)，使執(zhí)教者與受教者都能身處平凡世界仍感受內(nèi)心的豐盈。新津區(qū)學(xué)前教育名園聯(lián)盟首席園長(zhǎng)、新津三幼園長(zhǎng)賀芳從在活動(dòng)中看到的音樂(lè)教育發(fā)展過(guò)程中的細(xì)化與課改的痕跡，從而給出了她的建議。毛慧琳教授表示此次活動(dòng)是在前期經(jīng)驗(yàn)上的持續(xù)探索，是形成成都音樂(lè)育人特色的一次小結(jié)。她期望，在未來(lái)能推動(dòng)園所音樂(lè)文化形成和傳播，不斷支持教師音樂(lè)素養(yǎng)提升，集合多所幼兒園之力高效率高質(zhì)量打造出成都的音樂(lè)名牌。
此次活動(dòng)在成都大學(xué)和成都高新區(qū)教育文化體育局的共同支持下，融合了優(yōu)質(zhì)高校資源與一線名園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，搭建起了音樂(lè)教育共享的平臺(tái)，通過(guò)對(duì)“邊唱邊演”角色唱游形式的不斷探索與傳播，形成歌唱教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新模式的示范引領(lǐng)和推廣輻射，推動(dòng)了學(xué)前兒童音樂(lè)教育質(zhì)量的整體提升。（孫林馨 郭霞）
成都大學(xué),高新區(qū),角色唱游
