近日，省上相關(guān)部門發(fā)文通報表揚，在四川省經(jīng)濟與信息廳、四川省教育廳、四川省人社廳等聯(lián)合舉辦的“四川技能大賽—2022年四川省工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽”物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員賽項中，四川省金堂縣職業(yè)高級中學學生榮獲二等獎一個，教師榮獲二等獎、三等獎各一個，學校榮獲優(yōu)秀組織獎。
金堂縣職業(yè)高級中學（金堂縣技工學校）(以下簡稱“金職中”）是此項比賽中唯一獲獎的中職學校，也是該學校繼“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技能創(chuàng)新大賽榮獲省賽一等獎，代表四川省參加國賽榮獲二等獎、全國職業(yè)學校“物聯(lián)杯”二手車全產(chǎn)業(yè)鏈技能大賽榮獲二等獎、全國智能制造虛擬仿真大賽等比賽中榮獲二等獎后，獲得的又一項省級重大獎項。作為新辦一年的專業(yè)取得如此佳績，并在眾多參賽高職院校中脫穎而出，實屬不易。
近年來，金職中始終深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神，堅持“潤人潤心潤才”的三潤育人理念，秉承“明德博學，精技篤行”的校訓，以技能大賽為突破口，充分發(fā)揮大賽成果和資源轉(zhuǎn)化作用，不斷提高教師專業(yè)技能和學生技能水平，辦學成效明顯，捷報頻傳。
聚焦能力提升，以賽促教，培育高水平雙師型師資隊伍
堅持“內(nèi)培外引、互兼互聘”，實施“雙師”工程，以技能大賽為牽引，促進教師業(yè)務水平不斷提升。學校雙師型教師占比從38.2%提升到78.6%，兼職教師占比從1.5%提升到5.7%；現(xiàn)有高級職稱25人，國家級裁判2人，四川省、成都市五一勞動獎章獲得者2人，金堂工匠4人，四川省首批職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個；開展各級各類課題研究14項，專利(軟著)6項，論文發(fā)表(獲獎)20篇。
聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以賽促融，培育共建共享產(chǎn)教聯(lián)合體
金職中立足金堂縣綠色低碳優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)布局，建立健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。2021年，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用專業(yè)以技能大賽為平臺，將物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學，促進專業(yè)建設發(fā)展。學校與通威太陽能、巴莫科技等綠色低碳企業(yè)在人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務等方面開展合作，通過成都市百萬職工技能大賽等系列賽事，促進校企共建共享。現(xiàn)學校建有產(chǎn)教融合實習實訓基地28個，聘請企業(yè)導師22人。
聚焦五育并舉，以賽促學，培育服務地方經(jīng)濟金堂工匠
金職中始終將培養(yǎng)技能人才擺在重要位置，不斷健全人才培養(yǎng)制度體系，大力弘揚勞模精神、工匠精神，積極營造有利于學生技能成長的良好氛圍，激勵和鼓舞學生鉆研技能、精益求精、追求卓越，培育更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2022年，學生獲得國家級獎項4個，省級13個，為當?shù)剌斔蛢?yōu)質(zhì)畢業(yè)生1600余人。學�，F(xiàn)為教育部國家教育師范學校、教育部1+X證書制度試點單位、四川省現(xiàn)代學徒制試點單位、成都市職教改革創(chuàng)新先進單位、成都市高技能人才培訓基地。
獲獎教師王高生老師賽后分享到：“青年教師直面挑戰(zhàn)是責任也是擔當，十天封閉備賽，軟硬件安裝調(diào)試精益求精，物聯(lián)網(wǎng)平臺配置反復推敲，現(xiàn)在回想起來都歷歷在目。”獲獎教師萬興明老師賽后交流說：“這次比賽使我受益匪淺，真正體會到只有真心付出，才會有收獲；只有經(jīng)歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。”獲獎學生陽雙賽后分享到：“參加此次競賽，增長了見識，超越了自我，無關(guān)比賽勝負，參賽經(jīng)歷本身就是我的一筆人生財富。”
踐行技能成才，筑夢匠心報國。面向新征程，職業(yè)教育前途廣闊，大有可為。習近平總書記指出：“要在全社會弘揚精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。”金職中將以深入貫徹黨的二十大精神為主線，以新時代職業(yè)教育改革為契機，堅持技能大賽為引領，找準服務發(fā)展的時代方位，明晰服務發(fā)展的路徑選擇，拓寬服務發(fā)展的思維視野，打造服務發(fā)展的金職招牌，彰顯服務發(fā)展的金職擔當，為“中國制造”培養(yǎng)更多“金堂工匠”。（陳海燕）
金堂縣職業(yè)高級中學
