近日，國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》。其中，《指導(dǎo)意見》提出，鼓勵普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選、學(xué)分互認、資源互通，促進普職融通。
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如何實現(xiàn)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校融通呢?
6月20日，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛就此向記者解釋，兩類學(xué)校的合作互融主要體現(xiàn)在，普通高中在綜合實踐教育上可以發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的作用，通過與中職學(xué)校合作，讓普通高中學(xué)生在中職學(xué)校指導(dǎo)、參與的情況下，完成綜合實踐課程的學(xué)分規(guī)定。
此外，中職也可以與普通高中合作，中職學(xué)生可以選修學(xué)習(xí)一些普通高中的文化知識類課程。
但是，他向記者表示，兩類學(xué)校雖然可以課程互選、學(xué)分互認、資源互通，但學(xué)生的身份暫時不會有改變，最終畢業(yè)證書還是由學(xué)生原本所在的學(xué)校頒發(fā)。
記者了解到，目前不少地區(qū)正在推動普職融通育人模式改革。
例如，2017年，成都市正式印發(fā)《關(guān)于推動普職融通育人模式改革的意見(試行)》推動成都普通高中與中職學(xué)校之間“資源共享、課程共建、教師互動、學(xué)分互認、學(xué)籍互轉(zhuǎn)”，有望構(gòu)建出普通教育和職業(yè)教育開放銜接的育人新模式。
“普通高中側(cè)重于升學(xué)教育，中職學(xué)校注重技能訓(xùn)練，人才培養(yǎng)上兩者涇渭分明，融通兩種教育的課程體系和管理機制，為普通教育和職業(yè)教育架起一座相互連通的立交橋。”成都市市教育局普二處相關(guān)負責(zé)人談道，推進普職融通也為學(xué)生“二次選擇”提供了機會。
對于是否可以學(xué)籍互轉(zhuǎn)，意見也明確將開展普職學(xué)生學(xué)籍互轉(zhuǎn)。普通高中轉(zhuǎn)中職相對容易，普通高中學(xué)生可在高一年級和高二年級上學(xué)期結(jié)束前，自愿申請轉(zhuǎn)入中職學(xué)校就讀。
但不是所有中職學(xué)生都可申請轉(zhuǎn)入普通高中就讀。只有普職融通實驗班學(xué)生可在高一年級下學(xué)期結(jié)束前申請到對口的普通高中學(xué)校就讀。并且申請轉(zhuǎn)入普通高中的學(xué)生需參加對口普通高中學(xué)校高一年級上學(xué)期期末考試，且文化課成績需達到對口普通高中學(xué)校的成績要求。
對于互轉(zhuǎn)學(xué)籍，呂玉剛也表示，目前有渠道互轉(zhuǎn)。但針對現(xiàn)實情況，需要鼓勵更多的高中階段的學(xué)生去讀中職。
“我們普職比例還是不夠協(xié)調(diào)，一些地區(qū)的職業(yè)學(xué)校學(xué)生偏低，我們還是要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)。”他說道。
教育部,普職融通,中職合作,綜合實踐
