“全面二孩”時代到來，未來幾年，中國學前教育資源勢必迎來新挑戰(zhàn)。根據(jù)麥可思研究院日前發(fā)布的一份調查報告，中國大學畢業(yè)生從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類的比例已經(jīng)連續(xù)5年增長。
資料圖。沈園 攝
幼教市場需求釋放
——“幼兒與學前教育”就業(yè)比例5年連增
這份針對幼教行業(yè)就業(yè)情況的調查，基于麥可思對2012屆至2016屆中國大學畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤調查，每屆畢業(yè)生的全國樣本均在25萬人以上。
結合2012屆至2016屆大學生就業(yè)數(shù)據(jù)，調查發(fā)現(xiàn)，中國大學生畢業(yè)半年后從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類的比例已經(jīng)連續(xù)5年增長。2012屆本科生從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類的比例為0.6%，2016屆該比例上升到1.4%;2012屆高職高專生從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類的比例為0.5%，2016屆該比例上升到1.7%。
幼教隊伍的壯大，女大學生的貢獻功不可沒。調查顯示，過去5年，本科畢業(yè)生中，女生中從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類的比例累計增長了1.2個百分點，高職高專女生的從業(yè)比例增長更是高達2個百分點。2016屆畢業(yè)生中，入職幼教行業(yè)的大學生超過九成是女生(本科：90%，高職高專：94%)。
相較而言，男大學生畢業(yè)后加入幼教隊伍的比例近5年來相對穩(wěn)定，2012屆本科和高職高專男生中從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類的比例均為0.1%，2016屆分別增長至0.3%、0.2%。
資料圖：貴州省遵義市實驗幼兒園第一分園的幼兒與教師在游戲中體驗建筑設計。黃蕾瑾 攝
本科畢業(yè)生月收入為3504元
——幼教行業(yè)薪資不高，但就業(yè)滿意度較高
就業(yè)需求不斷上升，那么，大學生入職幼教行業(yè)收入如何?
根據(jù)麥可思的調查，從就業(yè)質量上看，從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類的大學畢業(yè)生體現(xiàn)出收入不高，但工作滿意度較高的特點。
具體來看，2016屆本科畢業(yè)生中，從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類群體，畢業(yè)半年后的月收入為3504元，比全國本科平均水平(4376元)低872元;但就業(yè)滿意度(67%)略高于全國本科平均水平(66%)。
2016屆高職高專畢業(yè)生中從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類群體，畢業(yè)半年后的月收入為2706元，比全國高職高專平均水平(3599元)低893元;但就業(yè)滿意度(68%)明顯高于全國高職高專平均水平(63%)。
調查報告稱，“收入低”是入職幼教行業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)現(xiàn)狀不滿意最主要原因。隨著未來幼教產(chǎn)業(yè)人才需求的擴大，將有更多幼教相關就業(yè)崗位向大學畢業(yè)生敞開。為了吸引并留住人才，如何優(yōu)化性別配比，有針對性地改善整體就業(yè)環(huán)境，將是行業(yè)發(fā)展需要考慮的問題。
資料圖。趙春亮 攝
有專業(yè)特長更受青睞
——幼教領域對英語專業(yè)畢業(yè)生需求量大
所從事工作與所學專業(yè)關系較為緊密，是幼教從業(yè)的另一個特點。
上述調查顯示，2016屆本科畢業(yè)生從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類群體的工作與專業(yè)相關度為80%，2016屆高職高專畢業(yè)生從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類群體的工作與專業(yè)相關度為74%。
本科畢業(yè)生中，從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類比例最高的前3位專業(yè)分別為“學前教育”“英語”“音樂學”。高職高專畢業(yè)生中從事“幼兒與學前教育”職業(yè)類比例最高的前3個專業(yè)分別為“學前教育”“特殊教育”“應用英語”。
報告稱，工作與專業(yè)相關度較高，體現(xiàn)出“幼兒與學前教育”職業(yè)類對有“專業(yè)特長”的求職者更加青睞。這其中不僅包括學前教育專業(yè)科班出身的畢業(yè)生，也包括具有藝術、外語等專業(yè)特長的畢業(yè)生。
觀察可見，無論是本科生還是高職高專生，上述幼教從業(yè)比例較高的專業(yè)中均出現(xiàn)了英語專業(yè)，報告稱，“這能從側面體現(xiàn)出，目前幼兒教育領域對英語教育的重視程度較高”。
