六月的陽(yáng)光灑進(jìn)“星光68號(hào)方寸快樂(lè)讀書(shū)吧”，這一次，不再是仰望“教育星河”，而是腳踏實(shí)地，在莫言先生《不被大風(fēng)吹倒》的文字沃土里，深挖屬于自己的“抗風(fēng)指南”！主持人邱銳校長(zhǎng)執(zhí)掌讀書(shū)會(huì)“方向盤(pán)”，一腳油門(mén)，就把大家?guī)нM(jìn)了莫言筆下那個(gè)充滿(mǎn)韌性與回憶的世界。成都高新區(qū)新光小學(xué)本次沙龍圍繞三個(gè)靈魂問(wèn)題展開(kāi)，現(xiàn)場(chǎng)金句不斷，笑聲與沉思齊飛，且看大家如何“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”！
第一樂(lè)章
靈魂拷問(wèn)：你的“牛筋草”夠韌嗎？
邱校長(zhǎng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，拋出直擊靈魂的第一問(wèn)：“你的‘牛筋草’是什么？在生活的狂風(fēng)中，你緊緊抓住不放的那根救命稻草、那份信念是什么？”王莉老師作為互動(dòng)嘉賓率先“亮草”。她分享了一個(gè)真實(shí)動(dòng)人的生活經(jīng)歷，在處于人生低谷時(shí)，她的傾訴和努力是獨(dú)屬于她的牛筋草。黃蓉老師從哲學(xué)的角度犀利指出：“痛苦都是真實(shí)的，甭管大風(fēng)是不是幻覺(jué)！重點(diǎn)在于，我們?nèi)绾螐奶摵涂罩姓页鲆饬x和價(jià)值。”時(shí)佳茜老師則帶來(lái)了一個(gè)有趣又深刻的比喻：“別老想著當(dāng)下的事有啥意義，意義就像小狗的尾巴。你只管往前跑，意義自然就跟上來(lái)了！你要非停下來(lái)抓它，那可就真沒(méi)完沒(méi)了，只能在原地轉(zhuǎn)圈啦！”
第二樂(lè)章
童年“糗”事大曝光：大風(fēng)也吹不走的快樂(lè)！
聊完各自的“抗風(fēng)秘籍”，氣氛瞬間切換到“回憶殺”模式！第二個(gè)問(wèn)題：“童年的回憶” 一拋出，老師們仿佛集體坐上了時(shí)光機(jī)！
羅米杰老師打響了童年趣事“第一槍”，講述了童年“調(diào)皮搗蛋”的各種趣事，羅老師講述時(shí)那眉飛色舞的樣子，妥妥證明了童年的快樂(lè)是任何大風(fēng)也刮不走的寶藏！曾小燕副校長(zhǎng)也放下了“校長(zhǎng)包袱”，分享了她記憶深處的童年趣事——化身孩子王帶領(lǐng)大家做各種游戲。萬(wàn)麗君老師接力分享，講述了自己的各種搗蛋經(jīng)歷，但父親的愛(ài)與包容給予了她童年溫暖與自信�，F(xiàn)場(chǎng)仿佛變成了“童年趣事聯(lián)播”，到處歡聲笑語(yǔ)，那些簡(jiǎn)單卻閃閃發(fā)光的快樂(lè)，成了對(duì)抗煩惱世界“大風(fēng)”的溫暖底色。
第三樂(lè)章
安利“文學(xué)偶像”：誰(shuí)是你的精神避風(fēng)港？
最后一個(gè)問(wèn)題，邱校長(zhǎng)將話(huà)題轉(zhuǎn)向了最喜歡的作家是誰(shuí)？老師們紛紛開(kāi)啟“粉絲”模式，上演大型“安利”現(xiàn)場(chǎng)！黃巧丹老師講述了自己最喜歡的作品是歷史與現(xiàn)實(shí)交織的文學(xué)作品，這類(lèi)文學(xué)作品能觸動(dòng)她對(duì)于古今的對(duì)照，成為她的“精神避風(fēng)港”。魏琦老師則講述了在閱讀過(guò)程中，母親對(duì)于自己的榜樣激勵(lì)，讓她能夠愛(ài)上閱讀，找到閱讀的快樂(lè)。張婷老師除了分享喜歡的作家之外，還提到了自己身邊的“偶像”，在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中如同一位導(dǎo)師，不斷為她指點(diǎn)迷津，給予她溫暖和力量。
書(shū)社的成員們積極發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，將氣氛推向高潮。
尾聲：風(fēng)繼續(xù)吹，書(shū)繼續(xù)讀！
在歡聲笑語(yǔ)與深度思考的交織中，本次聚焦莫言《不被大風(fēng)吹倒》的讀書(shū)沙龍圓滿(mǎn)落幕。老師們探討了如何在逆境中攥緊“牛筋草”，重溫了童年那抵御一切風(fēng)雨的純真快樂(lè)，也向滋養(yǎng)大家心靈的作家們致敬。大風(fēng)或許不可避免，但擁有韌性的牛筋草、童年的美好回憶和文學(xué)燈塔，便能如莫言所啟示的那樣——不被大風(fēng)吹倒！
學(xué)期即將結(jié)束，但星光68號(hào)方寸快樂(lè)讀書(shū)吧的讀書(shū)活動(dòng)卻從未停止！（黃小林 通訊員 唐艷 楊梅）
新光小學(xué),讀書(shū)沙龍,莫言《不被大風(fēng)吹倒》
