為讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中感受傳統(tǒng)文化魅力、傳遞愛(ài)心，5月30日，成都市雙流區(qū)永安小學(xué)精心策劃并開(kāi)展“非遺潤(rùn)童心 愛(ài)心連巴塘”慶六一游園會(huì)暨學(xué)科嘉年華活動(dòng)，全校師生與家長(zhǎng)齊聚校園，共赴這場(chǎng)充滿趣味與溫情的節(jié)日盛宴。
盛裝出席 打卡合影
清晨，校園化身為童話世界。校門(mén)口，繽紛氣球與童趣十足的拍照立牌相映成趣。孩子們身著節(jié)日盛裝，在打卡點(diǎn)前擺出創(chuàng)意造型，或與伙伴搞怪合影，或依偎父母留下溫馨瞬間，歡聲笑語(yǔ)中，節(jié)日氛圍被瞬間點(diǎn)燃。
校長(zhǎng)致辭 拉開(kāi)序幕
活動(dòng)在王明強(qiáng)校長(zhǎng)熱情洋溢的致辭中拉開(kāi)序幕。王校長(zhǎng)向全體同學(xué)致以節(jié)日祝福，回顧孩子們一學(xué)年的成長(zhǎng)足跡：第一份喜悅與期待——看見(jiàn)成長(zhǎng)與風(fēng)采；第二份責(zé)任與行動(dòng)——傳遞溫暖與愛(ài)心；第三份傳承與使命——浸潤(rùn)非遺，滋養(yǎng)心靈。同時(shí)向辛勤耕耘的教師表達(dá)誠(chéng)摯謝意。真摯的話語(yǔ)如暖流沁入心田，為孩子們注入成長(zhǎng)的力量。
社團(tuán)展演 精彩絕倫
隨后，社團(tuán)展演成為舞臺(tái)焦點(diǎn)。合唱社團(tuán)以純凈甜美的《Viva La Musica》，將童年的美好娓娓道來(lái)；舞蹈社團(tuán)身著華服，踏著動(dòng)感節(jié)拍，《紅領(lǐng)巾飄起來(lái)》舞出青春活力；啦啦操社團(tuán)《上春山》元?dú)鉂M滿，動(dòng)作整齊劃一；器樂(lè)團(tuán)的演奏《Power Rock》余音繞梁；拉丁舞蹈《拉丁節(jié)奏的三重?fù)簟窡崆楸挤�；三人合唱《小美滿》婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。孩子們用精彩絕倫的表演，贏得臺(tái)下陣陣?yán)坐Q般的掌聲。
闖關(guān)游戲 趣味挑戰(zhàn)
學(xué)科與游戲闖關(guān)環(huán)節(jié)，不同年級(jí)亮點(diǎn)紛呈。一、二年級(jí)的“字詞浪花島”“計(jì)算小精靈”等學(xué)科闖關(guān)游戲，巧妙將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)知識(shí)融入趣味挑戰(zhàn)，孩子們手持“闖關(guān)通行證”，在游戲中鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”；三到六年級(jí)的“悠悠香逢”“端午投壺”“運(yùn)球大作戰(zhàn)”等項(xiàng)目，集趣味性與競(jìng)技性于一體，同學(xué)們默契配合、你追我趕，現(xiàn)場(chǎng)加油聲、歡呼聲此起彼伏。
非遺體驗(yàn) 記憶深刻
非遺體驗(yàn)區(qū)更是人氣高漲。糖畫(huà)藝人以糖為墨、以勺為筆，頃刻間，栩栩如生的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)便躍然板上；棕編老師指尖翻飛，枯黃的棕葉在手中化作靈動(dòng)的小動(dòng)物；傳統(tǒng)糖葫蘆、棉花糖制作攤位前，孩子們好奇圍觀，親手體驗(yàn)非遺美食的魅力。沉浸式的非遺體驗(yàn)，讓傳統(tǒng)文化的種子在童心深處悄然生根。
愛(ài)心傳遞 詮釋擔(dān)當(dāng)
愛(ài)心傳遞溫暖，行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)。在為巴塘縣中咱小學(xué)募捐環(huán)節(jié)，全校師生積極響應(yīng)，一份份滿載關(guān)愛(ài)的心意，跨越山海，架起了兩所學(xué)校間的愛(ài)心橋梁，讓這個(gè)六一兒童節(jié)充滿溫暖與希望。
班級(jí)慶祝 笑聲交織
下午，班級(jí)慶祝活動(dòng)將歡樂(lè)氛圍推向高潮。各班教室被氣球、彩帶裝點(diǎn)一新，才藝表演、趣味游戲、美食分享輪番上演。孩子們或一展歌喉，或表演詼諧小品，或在各類游戲中歡笑奔跑，甜蜜的美食香氣與歡快的笑聲交織，勾勒出專屬于童年的幸福圖景。
此次慶六一游園會(huì)暨學(xué)科嘉年華活動(dòng)，以非遺傳承浸潤(rùn)童心，以愛(ài)心傳遞匯聚力量，既為孩子們打造了展示自我的舞臺(tái)，也讓他們?cè)谠⒔逃跇?lè)中收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。相信這段充滿傳統(tǒng)文化韻味與溫暖愛(ài)意的節(jié)日記憶，將成為永安小學(xué)學(xué)子童年時(shí)光中最璀璨的篇章。（翁玉華）
永安小學(xué),慶六一游園會(huì)暨學(xué)科嘉年華活動(dòng)
