為深化科學學科教學改革，推動區(qū)際教育資源共享，2024年5月22日，成都市浣花小學校與龍泉驛區(qū)洛帶小學校攜手舉辦了以“立足生本課堂，落實整體育人”為主題的科學學科區(qū)際聯(lián)合教研活動。
本次活動匯聚多方教育力量。青羊區(qū)教育科學研究院副院長、青羊區(qū)科學教研員王琪，龍泉驛區(qū)教育科學研究院副院長涂萬強，龍泉驛區(qū)科學教研員范靜現(xiàn)場指導；成都市浣花小學校黨支部書記、校長袁偉及副校長羅薇，龍泉驛區(qū)洛帶小學黨支部書記、校長楊先國及副校長唐朝兵帶領兩校團隊積極參與。此外，成都市泡桐樹小學境界分校副校長楊亞秋，王琪名師工作室和劉芳菲名校長工作室的成員也全程參與交流研討。
活動通過專家引領、校際協(xié)作、名師互動的多元模式，圍繞科學課堂教學實踐與育人理念落地展開深度探索，為區(qū)域科學教育發(fā)展搭建了創(chuàng)新交流平臺。
課例精研啟慧光
浣花小學譚怡芝老師的《讓資源再生》一課以問題驅(qū)動展開教學。課堂從“可回收垃圾是否簡單處理即可再生”的提問切入，引發(fā)學生思考，自然導入主題。通過創(chuàng)設“時光機”情境，引導學生從古法造紙工藝中獲取靈感，自主探究再生紙制作步驟。在實踐環(huán)節(jié)，學生分組合作完成再生紙制作，培養(yǎng)動手能力和協(xié)作精神。
實驗后，譚老師創(chuàng)新引入AI互動環(huán)節(jié)，學生與虛擬“蔡倫”對話，解決實驗困惑并優(yōu)化方法。隨后，譚老師通過對比再生紙與原生紙的特性，組織學生圍繞“為何推廣再生紙”展開辯論，并結合樹木拯救量、碳排放等可視化數(shù)據(jù)，引導學生辯證認識再生紙的環(huán)保價值。課程最后將知識延伸至生活實踐，強化學生的可持續(xù)發(fā)展意識，實現(xiàn)從認知到行動的轉(zhuǎn)化。整節(jié)課融合情境教學、實驗探究和現(xiàn)代技術，有效培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)和環(huán)保責任感。
洛帶小學的羅燁老師與五年級學生共同呈現(xiàn)了一堂聚焦環(huán)保主題的《還湖水碧綠清澈》課堂。課堂開篇，一封來自龍泉湖周邊居民的真實湖水污染投訴信，成為課堂的“引爆點”，迅速將學生帶入現(xiàn)實環(huán)保問題的情境之中。
課堂上，學生們分別化身居民、游船主、開發(fā)商和漁業(yè)養(yǎng)殖戶等角色，通過小組合作，圍繞湖水污染問題展開激烈討論。他們?nèi)翰呷毫�，逐步找出污染根源，并積極思考應對之策。羅老師秉持以學生為主體的教學理念，在一旁耐心引導，鼓勵孩子們在交流中碰撞思維火花。最終，學生共同梳理出污水治理、游船移除、垃圾處理以及政府加強環(huán)保宣傳等一系列切實可行的措施。
這堂課巧妙地將課堂學習與現(xiàn)實生活緊密結合，讓學生在實踐中學會運用知識，深刻理解了“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念。
評課凝思促成長
在評課議課環(huán)節(jié)，浣花小學史先瓊老師與洛帶小學張雪老師依次針對兩堂課展開說課。她們以專業(yè)且細致的態(tài)度，深入剖析教學思路，精準提煉設計亮點，助力在場教師更為透徹地理解課程設計意圖。
龍泉驛區(qū)科學教研員范靜老師依據(jù)生本課堂“簡單、根本、開放”的三大核心要點，構建起科學、系統(tǒng)的評價框架，對兩堂科學課展開了專業(yè)且具深度的點評，強調(diào)兩位老師在教學過程中將學生置于教學的核心地位，以敏銳的教育洞察力精準把握科學課程的本質(zhì)特征，將課堂學習與現(xiàn)實生活深度融合，有力地促進學生開放性思維發(fā)展，切實達成了提升學生科學素養(yǎng)的教學目標。
青羊區(qū)教育科學研究院副院長、青羊區(qū)科學教研員王琪同樣以“生本課堂”切入，從“教”與“學”兩方面進行點評，對兩堂課給予充分肯定，點明科學課堂應具備目標引領下的合理結構、注重生活情境的構建、從多維度豐富課堂互動等特點，以學生為主體全面發(fā)揮教師引領作用，不斷挖掘?qū)W生參與的廣度與深度，才能實現(xiàn)貼近新課標中強調(diào)的以“學為中心”的教學一體化。同時，期望兩校不斷拓展交流領域，涵蓋更多教育環(huán)節(jié)與層面，凝聚起區(qū)域教育的強大合力，共同推動區(qū)域教育邁向更高水平。
龍泉驛區(qū)教育科學研究院副院長涂萬強，將本次教研稱為“科學人”的聚會，強調(diào)科學是發(fā)展的基礎，作為“雙減”中培育科學家的學科，小學科學教育是銜接世界的橋梁。同時點明此次跨區(qū)域教育研討意義深遠，從教育發(fā)展維度精準發(fā)力，為兩�？茖W教育領域注入了強勁且持續(xù)的發(fā)展動力，有力推動了科學教育質(zhì)量的提升。
隨后，兩位副院長為參與上課以及進行說課的教師頒發(fā)了區(qū)級作課證書，以肯定他們在本次教學展示活動中的付出與成果。
兩校聯(lián)袂共研進
活動最后，學校黨支部書記、校長袁偉和成都市龍泉驛區(qū)洛帶小學黨支部書記、校長楊先國分別作總結發(fā)言，共同期望兩校建立長效合作機制，在師資培養(yǎng)、課程開發(fā)、資源共享等方面持續(xù)發(fā)力，通過定期互訪、聯(lián)合教研、學生交流等活動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同進步，譜寫未來教育共贏藍圖。
以此次交流為契機，兩校將進一步深化“雙區(qū)聯(lián)動”機制，在教育資源共享、產(chǎn)學研融合等領域開展更高水平合作；同時，也將依托“兩校聯(lián)盟”平臺，共同推進學科共建、教師人才聯(lián)合培養(yǎng)等計劃，持續(xù)拓展合作深度與廣度，攜手打造區(qū)域協(xié)同發(fā)展新典范，為高質(zhì)量教育教學發(fā)展注入創(chuàng)新動能。（李林 通訊員 譚怡芝）
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