為深化新課標(biāo)在英語(yǔ)課堂中的落實(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高，全面提升育人質(zhì)量。永寧小學(xué)校英語(yǔ)組全體教師研讀新課標(biāo)、研究教材，聚焦核心素養(yǎng)，踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的理念，于5月23日以“小學(xué)英語(yǔ)高段課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)踐研究”為主題，開展了AI賦能循證教研活動(dòng)，讓素養(yǎng)之花在英語(yǔ)課堂落地生根。
課前會(huì)議概述
活動(dòng)伊始，謝常聰老師從研究主題確立、研究目標(biāo)確定、方案設(shè)計(jì)與工具開發(fā)、實(shí)踐問題與改進(jìn)措施四個(gè)方面闡述英語(yǔ)組對(duì)課例研究主題的思考和分析，并仔細(xì)剖析了課堂實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施。通過“AI+人工”的循證教研活動(dòng)的深入開展，轉(zhuǎn)變教師觀念和方式，增強(qiáng)教師“學(xué)為中心”意識(shí)，以驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變。
課例展示
徐劍英老師執(zhí)教北師大版五年級(jí)下冊(cè)《Unit 11 Lesson4》課例。徐老師創(chuàng)設(shè)了“Dragon Boat Festival plan 端午出行計(jì)劃”任務(wù)情境，在課堂中設(shè)置歌謠創(chuàng)編，天氣播報(bào)，制定并介紹端午出行計(jì)劃等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，讓語(yǔ)言真實(shí)發(fā)生。徐老師還聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)目標(biāo)的表現(xiàn)性任務(wù)，幫助學(xué)生解決生活情境中的實(shí)際問題。
課后綜述
課后，冉茂英老師基于AI數(shù)據(jù)報(bào)告以及觀察量表數(shù)據(jù)，分析了課堂教學(xué)的成效與改進(jìn)空間。冉老師指出，通過貼近生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境；搭建語(yǔ)言支架，指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為；豐富文化素材，拓寬文化視野；以及開發(fā)表現(xiàn)性任務(wù)，指向真實(shí)問題的解決等策略著實(shí)提高了課堂活動(dòng)實(shí)施的有效性。同時(shí)也提出，在新課標(biāo)背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從傳統(tǒng)的“教語(yǔ)言知識(shí)”轉(zhuǎn)向“用語(yǔ)言實(shí)踐”，教師的理念也應(yīng)從“教語(yǔ)言”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝谜Z(yǔ)言教”。
最后，溫江區(qū)教科院小學(xué)英語(yǔ)教研員李琳老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。李老師指出英語(yǔ)組的研究課例主題確立聚焦于本校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，研究目標(biāo)達(dá)成度高；課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，留給學(xué)生足夠互動(dòng)的時(shí)間，課堂活動(dòng)具體且有效。同時(shí)，李老師也提出了專業(yè)的建議：1.英語(yǔ)組應(yīng)將研究主題持續(xù)深入地研究，使研究落地。2.教師應(yīng)關(guān)注課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)層級(jí)的契合度。
水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發(fā)靈光。此次循證教研目標(biāo)明確、過程扎實(shí)，為老師們準(zhǔn)確把握新課標(biāo)，透徹理解教材，打造高效課堂，提供了很多幫助和啟迪。為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，為學(xué)生綜合語(yǔ)用能力發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。（張紅 通訊員 冉茂英）
溫江區(qū)永寧小學(xué)校
