為提升班主任班級管理能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，5月19日，四川天府新區(qū)永興小學(xué)組織了一場主題為“班主任工作的‘道’與‘術(shù)’——無為修心 有為帶班”的經(jīng)驗分享會�；顒又校跚锢蠋熅劢拱嘀魅喂ぷ髦械膶嵺`困惑與解決策略，通過理念闡釋與方法探討，為教師提供了全新的管理視角與心靈啟迪。
分享會圍繞“道”與“術(shù)”兩大核心理念展開。王秋老師指出，“道”即教育者的心性修煉，“術(shù)”則是班級管理的具體方法，二者相輔相成，缺一不可。
班主任的困惑與破解之道
針對班級瑣事繁雜、問題學(xué)生引導(dǎo)難、衛(wèi)生保持壓力大、活動組織耗精力等常見痛點，王秋老師提出“有為帶班”的實踐策略：“請不如默”：以觀察代替指責(zé)，給予學(xué)生自我反思的空間；“優(yōu)點轟炸”：通過正向激勵發(fā)掘?qū)W生閃光點，增強(qiáng)班級凝聚力；“家校聯(lián)動”：搭建溝通橋梁，形成教育合力，減輕班主任單向壓力。
“無為修心”的教育哲學(xué)
王秋老師引用《道德經(jīng)》中“無為”理念，強(qiáng)調(diào)“無為”并非消極躺平，而是“順勢而為”的智慧：放棄執(zhí)念：接納學(xué)生與班級的不完美，避免過度控制；遠(yuǎn)離抱怨：以積極心態(tài)面對挑戰(zhàn)，傳遞正能量；心平氣和：保持情緒穩(wěn)定，用理性與包容化解矛盾。
分享會還穿插真實案例，如通過“優(yōu)點轟炸”成功轉(zhuǎn)化一名內(nèi)向?qū)W生，以及“家校聯(lián)動”解決班級衛(wèi)生難題的故事，生動詮釋了理念落地的可行性。
本次分享會不僅為班主任提供了實用的管理工具，更引導(dǎo)教師回歸教育本心，在“有為”與“無為”間找到平衡。教育需要智慧，更需要心境。放下焦慮，修己達(dá)人，才能真正體會到職業(yè)幸福感。（黃小林 通訊員 王婷）
永興小學(xué),經(jīng)驗分享會
