當教育不再是“分段拼圖”，而是一場貫穿九年的成長馬拉松，什么樣的學校能讓孩子從“懵懂孩童”蛻變?yōu)椤白孕派倌辍保?/span>
2018年創(chuàng)辦，2024年升級為九年一貫制的四川天府新區(qū)華陽中學附屬學校（簡稱：華中附校）正以“全學段貫通育人”的創(chuàng)新育人方式，為家長緩解“幼小初高銜接焦慮”，為孩子鋪就從小學到中學的“無縫成長軌道”。這所由天府新區(qū)高品質(zhì)開辦的公辦“兩自一包”九年一貫制學校，究竟藏著哪些讓教育自然發(fā)生的“成長密鑰”？現(xiàn)在帶你一探究竟！
學校概況
四川天府新區(qū)華陽中學附屬學校(簡稱華中附校)，是天府新區(qū)于2018年創(chuàng)辦的一所公辦“兩自一包”九年一貫制學校。寒暑易節(jié)，櫛風沐雨，幾年的時光，疊成了華中附校的品質(zhì)與悠然，在校園環(huán)境、課程創(chuàng)設(shè)、校本活動、師生成長等方面廣受學生、家長、社會各界贊譽，連年獲得績效考核優(yōu)秀。
學校獲評全國中小學國防教育示范學校、全國青少年人工智能特色單位、四川省綠色學校、四川省優(yōu)秀少先隊集體、成都市新優(yōu)質(zhì)學校、成都市藝術(shù)教育特色學校、成都市首批腦育試點學校、成都市籃球后備人才基地學校、四川天府新區(qū)先進基層黨組織、四川天府新區(qū)勞動教育試點學校、四川天府新區(qū)體育后備人才基地、四川天府新區(qū)體育傳統(tǒng)特色項目學校、四川天府新區(qū)中外人文交流示范學校、四川天府新區(qū)家庭教育示范學校。
校園環(huán)境
從星球?qū)W院到恒溫游泳館
每一個空間都被設(shè)計，但每一寸空間都不被定義！
踏入華中附校，蔥蘢綠意與現(xiàn)代化建筑相映成趣。星球?qū)W院、開放式圖書館、恒溫游泳館、NBA標準籃球館、心理健康中心、形體室、木工坊、藝術(shù)館……每一處空間都浸潤著教育者的巧思。在這片充滿生命力的校園里，瑯瑯書聲與歡笑聲交織，共同奏響成長的樂章。
貫通培養(yǎng)
打破“學段圍墻”！
華中附校如何讓孩子幼小初高“無縫升級”？
華中附校為香山中學教育集團成員校之一。學校秉承“學生成長第一”的核心價值觀，積極探索與香山中學、華陽中學“多點共治”的創(chuàng)新辦學模式，以“共治共創(chuàng)共享”的理念，實施融合辦學，打造十五年貫通培養(yǎng)育人體系。在這一體系下，教育目標不再是分階段的“拼圖”，而是連貫、系統(tǒng)的“成長路線圖”，讓每個孩子的發(fā)展都有跡可循、穩(wěn)步進階。
身心適應+學長分享+跨學段活動！
華中附校幫孩子提前“適應升級”
針對幼小初高銜接的關(guān)鍵節(jié)點，學校制定《全域貫通育人實施綱要》，聚焦身心適應、社會適應、學習適應三大維度研發(fā)課程，幫助學生提前適應不同學段的節(jié)奏，實現(xiàn)從“幼兒園”到“小學生”到“初中生”再到“高中生”的自然蛻變。
小學教師與幼兒園共研“幼小銜接課”
幼小銜接：幼兒園教師與小學教師聯(lián)合研發(fā)“適應課程”，通過游戲化學習幫孩子平穩(wěn)過渡。
初中教師走進小學上“小初銜接課”
小初銜接：初中教師走進小學課堂上“小初銜接課”，小學高年級生參加初中社團、運動會，提前感受初中節(jié)奏。
高年級學生提前參與初中社團
全程護航：心理老師定期開展“成長適應”講座，畢業(yè)學長分享“成長經(jīng)驗”，讓每個成長期都有“引路人”。
教師團隊
90%教師獲得過區(qū)級及以上獎勵，
華中附校師資“含金量”有多高？
華中附校充分發(fā)揮“兩自一包”辦學體制優(yōu)勢，面向全國招募教師團隊，打造了一支由博士、特級教師、學科帶頭人領(lǐng)銜的優(yōu)秀教師團隊。華中附�，F(xiàn)有的教師團隊中，碩士研究生47人，中高級教師36人，名優(yōu)骨干教師51人，在職教師絕大部分來自中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校，在職教師獲得國家、省、市、區(qū)級及以上獲獎或榮譽稱號者占比90%以上。教師團隊中，有成都市優(yōu)秀青年教師、成都市優(yōu)秀德育工作者、成都市優(yōu)秀班主任、成都市教壇新秀、區(qū)學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀青年教師等。僅2024年，就有384人次獲得國家、省、市、區(qū)等級獎。
姚敏 香山中學教育集團領(lǐng)航校長
姚敏，四川天府新區(qū)教育綜合改革首席顧問，四川天府新區(qū)香山中學教育集團領(lǐng)航校長，四川天府新區(qū)華陽中學黨委書記，四川天府新區(qū)香山中學校長，中國新學校研究會副會長，中國教育學會理事，中國教育國際交流協(xié)會未來教育研究專委會副理事長，曾任成都市青羊區(qū)教育局副局長、四川天府新區(qū)社會事業(yè)局教育體育處處長、成都市政府督學。
陳成 華中附校/安公小學校長
陳成四川天府新區(qū)華陽中學附屬學校黨支部書記、校長，四川天府新區(qū)安公小學校長，成都市優(yōu)秀德育工作者，天府新區(qū)優(yōu)秀青年教師，天府新區(qū)優(yōu)秀德育工作者，天府新區(qū)教壇新秀，天府新區(qū)優(yōu)秀班主任，四川省陳東永名校長鼎興工作室成員，成都市基礎(chǔ)教育研究會副理事，曾在四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局教育處以及成都七中初中學校跟崗學習。
附校教師團隊
小學部：2025級部分教師團隊
齊老師/語文
教齡8年，成都市優(yōu)秀班主任、區(qū)教壇新秀；曾獲成都市班主任技能大賽一等獎、天府新區(qū)小學語文賽課一等獎，所帶班級被評為全國紅領(lǐng)巾中隊、省優(yōu)秀少先隊集體、省四星章集體。
唐老師/數(shù)學
教齡12年，數(shù)學教研組長，天府新區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員，成都市微師培項目主講教師；曾獲全國青年教師競賽一等獎、區(qū)賽課一等獎，多次承擔各級各類教研展示課和講座。
吳老師/英語
教齡7年，年級組長，區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員，曾獲四川省小學英語賽課一等獎；多次榮獲區(qū)賽課一等獎、區(qū)國際理解課程一等獎、區(qū)作業(yè)設(shè)計一等獎。
趙老師/戲劇
教齡8年，藝術(shù)組教研組長，畢業(yè)于中國傳媒大學。執(zhí)導多部兒童戲劇，原創(chuàng)的劇目分獲四川省、成都市一等獎，多次受邀參加市區(qū)各級講座。
張老師/科創(chuàng)課程
悉尼大學建筑學本碩，回國后將建筑設(shè)計理念融入融合課程，主導設(shè)計多個校園融合課程項目，有效提升學生空間思維與美學素養(yǎng)，指導近百名學生在各級賽事中獲獎。
2025級的師資團隊大部分來自六年級教學崗位，均為具備豐富教學經(jīng)驗的資深教師，也有經(jīng)過嚴格選拔，從眾多優(yōu)秀教師中脫穎而出的新銳力量。
初中部：2025級部分教師團隊
蔣老師/語文
中小學高級教師，教齡16年。來自知名民辦學校，全國中學生作文大賽優(yōu)秀指導教師，市優(yōu)秀教師、市人大代表、區(qū)語文學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)教學質(zhì)量先進個人，多次榮獲省、市賽課一等獎，省作業(yè)設(shè)計一等獎。
謝老師/語文
教齡6年，區(qū)教壇新秀，來自成都市中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)民辦學校的骨干教師，多次斬獲市作業(yè)設(shè)計大賽一等獎，區(qū)課堂教學大賽一等獎，區(qū)命題大賽一等獎，指導數(shù)名學生榮獲全國作文大賽一等獎，深耕讀寫融合教學，助力學生實現(xiàn)語言能力與人文底蘊的雙重躍升。
賀老師/數(shù)學
中小學高級教師，教齡20年，碩士研究生，成都市中心城區(qū)學校校級干部，市優(yōu)秀教師，市骨干教師，全國初中數(shù)學競賽優(yōu)秀教練員，教學設(shè)計獲全國一等獎，曾獲省作業(yè)設(shè)計一等獎，市賽課一等獎，多篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
劉老師/數(shù)學
中小學一級教師，教齡13年，來自成都市中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)民辦學校，市骨干教師，區(qū)優(yōu)秀班主任，全國初中數(shù)學競賽優(yōu)秀教練員，曾獲市賽課一等獎、區(qū)技能大賽一等獎，多篇論文在各級刊物上發(fā)表并榮獲國家級、省級一等獎。
楊老師/英語
中學英語一級教師，曾擔任四川知名民辦學校德育主任，教齡10年，市骨干教師、市教學標兵、市政協(xié)委員、區(qū)英語學科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀班主任，曾獲省教學技能大賽一等獎，多次承擔市區(qū)公開課，主研多項市級課題，撰寫的論文榮獲省一等獎。
錢老師/英語
北京師范大學碩士研究生，教齡8年，來自錦江區(qū)名優(yōu)公立學校，主研國家級重點課題，榮獲四川省作業(yè)設(shè)計大賽一等獎、成都市論文評比一等獎、區(qū)賽課一等獎等，多篇論文在國家級刊物上發(fā)表。
任老師/政治
畢業(yè)于陜西師范大學，政治學碩士，優(yōu)秀畢業(yè)生，思政課程創(chuàng)新骨干。研發(fā)課程獲全國一等獎。擅用模擬議會、時政辯論等互動教學，培養(yǎng)學生思辨力與法治素養(yǎng)，多篇教學成果獲核心期刊刊載。以“政治認同與人格塑造融合”為理念，助力學生構(gòu)建終身受益的價值體系。
李老師/生物
曼徹斯特大學感染生物學碩士，有豐富科研經(jīng)驗，主研多項市級及以上重點科研課題，善用“科研反哺課堂”模式，開發(fā)跨學科案例教學，指導學生多名學生在各級賽事中獲獎。以“從微觀實驗到宏觀責任”為理念，培養(yǎng)科學思維與社會責任感并重的未來人才。
蘇老師/體育
北京體育大學碩士研究生，國家健將級運動員，曾代表中國出征冬奧會冰壺項目。深耕教學一線期間，多次帶領(lǐng)學生參與冰壺錦標賽、飛盤公開賽等高水平賽事，分獲全國一、二等獎，系統(tǒng)性指導學生完成從基礎(chǔ)訓練到經(jīng)濟實戰(zhàn)的全周期能力提升，兼具專業(yè)運動員視野與教學實踐智慧，致力于培養(yǎng)“精技術(shù)、懂戰(zhàn)術(shù)、強心理”的復合型體育人才。
周老師/科創(chuàng)課程
愛丁堡大學建筑學碩士，利物浦大學建筑學學士。英國注冊建筑師，英國皇家特許建筑師，曾任職于多家國際頂尖建筑事務所，參與項目獲得德國標志性設(shè)計獎，REARD全球地產(chǎn)設(shè)計大獎-金獎，REARD當代辦公創(chuàng)新設(shè)計大獎等。
2025級初中儲備教師團隊中碩士研究生占比45%，吸引了來自中心城區(qū)公民辦名校的學科帶頭人、名優(yōu)教師，以及來自北京師范大學、西南大學、陜西師范大學、北京體育大學、曼徹斯特大學等國內(nèi)外一流高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，新教師均需跟崗合格之后方能上崗。
課程體系
一人一課表！在華中附校，
每個孩子都能找到“專屬成長跑道”！
華中附校與香山中學、華陽中學積極構(gòu)建全域貫通育人體系，探索幼、小、初、高不同學段的有效銜接，落實課程、資源和教師的融通，通過十五年一貫的課程頂層設(shè)計，讓課程更具前瞻性和延續(xù)性。課程以“為遷移而教，為應用而學”為理念，從基礎(chǔ)、拓展、融合三個維度，融五育于一體，為學生鋪設(shè)多元個性的成長跑道，助力學生全面健康成長。
基礎(chǔ)課程：打牢基石，培養(yǎng)“帶得走”的能力
學校課程聚焦學生“核心素養(yǎng)培養(yǎng)”，落實新課標要求，深度挖掘各門課程的獨特育人功能，實施國家基礎(chǔ)性課程的校本化。通過學科內(nèi)、跨學科、超學科融合，以序列化方式把各學科知識串聯(lián)起來，幫助學生形成更加完備的視角、思維和知識體系，夯實學生的核心素養(yǎng)。學�！安慌囵B(yǎng)考試機器，而是教會孩子學會學習”，成績是副產(chǎn)品，思維力、創(chuàng)造力才是“終身武器”。
拓展課程：170+門選修課任選，體育、科創(chuàng)人人必修
拓展課程是基礎(chǔ)課程的拓展深化和有益補充，分必修和選修、五大領(lǐng)域共170余門課程。豐富的課程助力每位孩子全面而又有個性的發(fā)展。
拓展必修課程
1年級每周開設(shè)一節(jié)輪滑冰球課
2年級每周開設(shè)一節(jié)網(wǎng)球課
3年級每周開設(shè)一節(jié)游泳課
4年級每周開設(shè)一節(jié)攀巖課
5年級每周開設(shè)一節(jié)棒壘球課
6、7、8、9年級每周開設(shè)一節(jié)“三大球”、游泳、曲棍球、飛盤、田徑等選課走班。
體育在華中附校不單是一項運動，讓學生懂得輸、懂得贏、學會組織……在運動中習得競爭與合作。
拓展選修課程
為了滿足每個孩子的個性化需求，學校整合校內(nèi)外資源，開設(shè)170多門興趣課程，供學生自由選擇，在此基礎(chǔ)上組建了各類校隊，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力。多元化的課程設(shè)置不僅豐富了孩子的第二課堂，滿足學生的個人興趣，促進學生全面而又有個性地發(fā)展。
融合課程：教室在學校，更在世界
項目式學習（PBL）：攜手天府少年科技共享中心（星球?qū)W院），通過深入的融合課程研討，開展“自我和連接、情感與表達、時間與空間、科學與技術(shù)、組織與決策、地球與未來”六大主題以及“一出好戲、一間公司、一場賽事”三大形式的學習和探究。目前星球?qū)W院融合課程已融入國家課程成為一門面向全體學生的普及課程。除此之外，學生還可以在課后服務中持續(xù)學習。
育人活動
每個孩子都是“主角”
在華中附校，每個孩子都能找到發(fā)光的舞臺！
學校積極開展基于學科知識的學科拓展活動、研學實踐活動、主題教育、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育嘉年華、國際文化節(jié)，定期舉辦的吉尼斯挑戰(zhàn)等。這些活動不僅是才藝的展示，更是學生發(fā)現(xiàn)自我、突破自我的成長舞臺。
每個孩子都是獨特的生命個體，需要的是喚醒和激活。
自然營地
藝術(shù)節(jié)
體育節(jié)
科技節(jié)
職業(yè)生涯規(guī)劃
吉尼斯挑戰(zhàn)
華中附校只有兩間教室，一間在學校一間在世界。這里拒絕“唯分數(shù)論”，更關(guān)注孩子的內(nèi)心喚醒：“教育不是灌輸，而是點燃火焰”——在豐富的活動中，讓每個生命都綻放獨特光芒。
英語日活動
初中每學期分為兩個長學段和一個小學段，長學段學生在校內(nèi)學習，小學段根據(jù)學生個性需求開設(shè)研學旅行、特需課程(輔差、培優(yōu))、職業(yè)體驗等課程。
學生講壇
英語文化節(jié)
草坪音樂會
火星卡牌桌游
密室尋脫
空間營造
研學旅行
從小學到初中，每次出發(fā)都是成長。在華中附校，九年一貫制教育的魅力，在于用系統(tǒng)的設(shè)計、溫暖的陪伴，讓每個孩子都能按照自己的節(jié)奏拔節(jié)生長——選擇華中附校，就是選擇讓孩子在連貫、優(yōu)質(zhì)、有溫度的教育生態(tài)中，遇見并成為更好的自己！（黃小林 通訊員 田玉婷 嚴蘭 彭琳）
華中附校,九年一貫制學校,成長密碼
