為探索人工智能賦能教育新路徑，促進教師專業(yè)成長與教學創(chuàng)新，成都市金豐路小學校特邀金牛區(qū)教師發(fā)展中心主任魏紅宇開展《AI背景下教師角色和學生角色的變化與啟示》專題講座。講座從教育理論與技術融合維度，深入剖析AI時代師生角色轉型策略。
溯源·師道嬗變
從韓愈的“傳道授業(yè)解惑”到杜威的“指導協(xié)助”，從蒙臺梭利的“環(huán)境創(chuàng)設者”到弗萊雷的“批判思維培養(yǎng)者”，魏主任通過梳理中外教育家的核心理論，闡釋教師角色從“知識權威”到“成長導師”的轉型邏輯，揭示AI時代教師核心職能的再定位。
融合·智教共生
當孔子的“因材施教”遇上智能學情分析，當陶行知的“教學做合一”邂逅虛擬仿真實驗，傳統(tǒng)教育理念在數(shù)字土壤中煥發(fā)新生。魏主任提出，AI時代的教師應是人機協(xié)作的管理者、信息資源的組織者、學生學習的引航者、情感心靈的呵護者。
突破·師能進階
機遇與挑戰(zhàn)并存，面對已經到來的智慧教育時代，魏主任為老師們提出了寶貴的建議：落實終身學習、創(chuàng)新教學方法、強化批判思維、建立能力框架、開展合作分享。
變革已至，未來已來！在這場教育者與AI的協(xié)奏曲中，愿老師們既能把握技術脈搏，更能堅守育人初心，做新時代的“大先生”！（翁玉華）
成都市金豐路小學校
