從寒假的“世界探索家”到清明的“家國(guó)情懷的尋根之旅”，四川天府新區(qū)華陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)始終貫穿一個(gè)核心：讓教育回歸生活，讓成長(zhǎng)看得見(jiàn)。學(xué)生們?cè)谔镩g讀懂“粒粒皆辛苦”，在社區(qū)調(diào)研中感知社會(huì)責(zé)任。
啟程：PBL實(shí)踐再出發(fā)
今年五一，這一教育理念再次升級(jí)——一場(chǎng)以“火鍋”為載體的家庭勞動(dòng)挑戰(zhàn)，讓孩子們從“課堂學(xué)習(xí)者”變身“家庭小當(dāng)家”，用勞動(dòng)串聯(lián)起知識(shí)、技能與溫情。
而這場(chǎng)實(shí)踐的結(jié)果，卻讓許多家長(zhǎng)“措手不及”：“孩子一回家就喊要承包火鍋大餐，還說(shuō)要給我‘露一手’！”
綻放：成長(zhǎng)藏在煙火氣里
低年級(jí)：從“飯來(lái)張口”到“采購(gòu)達(dá)人”
一、二年級(jí)的小朋友們舉著自制的“萌版購(gòu)物清單”，在超市里穿梭：“魚(yú)丸要買(mǎi)圓滾滾的，青菜要選綠油油的！”孩子們用畫(huà)筆記錄食材，將蘑菇擺成笑臉拼盤(pán)，廚房秒變“食物游樂(lè)園”。
中年級(jí)：50元預(yù)算里的經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙
“線(xiàn)上APP的西紅柿8元一斤，菜市場(chǎng)只要5元！”三、四年級(jí)的同學(xué)們化身“精算師”，拿著計(jì)算器對(duì)比價(jià)格。通過(guò)稱(chēng)重計(jì)算“每克成本”，有的孩子發(fā)現(xiàn)：“想要魚(yú)丸自由，就得放棄飲料！”而自制番茄底料的過(guò)程，更讓他們理解了“慢工出細(xì)活”——“原來(lái)湯汁變濃稠，是因?yàn)樗终舭l(fā)！”
高年級(jí)：從廚房到餐桌的“文化傳承者”
“火鍋在古代叫‘古董羹’，因?yàn)橥读蠒r(shí)‘咕咚’作響！”五、六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诓颓爱?dāng)起“文化講解員”，還帶著全家垃圾分類(lèi)：“茶葉渣是廚余垃圾，飲料瓶要放進(jìn)可回收桶！”家長(zhǎng)感嘆：“孩子一邊炒底料一邊講歷史，這頓飯吃得像‘文化沙龍’！”
回響：播下的種子在發(fā)芽
家長(zhǎng)們說(shuō)：“以前叫他洗碗比登天還難，現(xiàn)在主動(dòng)收拾餐桌，還教我用檸檬皮除味！”許多家長(zhǎng)還笑稱(chēng)“被孩子反向教育”：“垃圾分類(lèi)比我分得還細(xì)，火鍋底料炒得比我還香！”
孩子們的反饋也讓老師驚喜：“省錢(qián)比玩‘大富翁’更有成就感！”“原來(lái)洗碗也能這么酷！”更令人觸動(dòng)的是，許多學(xué)生在活動(dòng)后主動(dòng)承包家務(wù)：“媽媽?zhuān)院蟮耐攵冀唤o我！”
尾聲：火鍋的溫度在延續(xù)
當(dāng)家長(zhǎng)笑著“舉報(bào)”孩子“搶活干”，當(dāng)廚房里飄出的不再是油煙味而是成長(zhǎng)的香氣，這場(chǎng)勞動(dòng)節(jié)實(shí)踐的意義已然清晰——教育的終極目標(biāo)，是讓孩子學(xué)會(huì)幸福生活的能力。（黃小林 通訊員 廖洋 鄒麗華）
華陽(yáng)實(shí)小,家庭勞動(dòng)挑戰(zhàn)
