為進一步提升教師的項目式學習設計、實施與評價能力，促進幼兒園課程的革新和教育品質的提高，2025年4月25日，成都市雙流區(qū)機關幼兒園特別邀請了成都師范學院學報編輯部副主任顏雪藝和成都師范學院教育科學學院高祥博士，針對幼兒園項目式學習的核心驅動問題的確定與分解以及組織實施全過程開展了專項賦能行動。
高祥博士以幼兒園主題活動與項目式學習實施過程中的邏輯差異為突破口，引導教師們由表及里地掌握項目式學習設計的六要素，重點講解了幼兒園項目式學習的核心驅動問題確立與分解的技巧及注意事項，并通過具體案例詳細闡釋了幼兒園項目式學習的組織流程。
雙流區(qū)機關幼兒園中三班教師吳雪敏分享了班級項目式學習案例《科學區(qū)大改造》，生動地講述了班級教師與孩子們通過多次調整和改造，將一個原本“不受歡迎”的科學區(qū)變得熱鬧好玩。
顏雪藝副主任首先肯定了老師們對真實問題的關注及老師和孩子們付出的努力和收獲；其次，她結合班級實際案例，從子問題的分解上，建議教師們在撰寫項目式學習案例時應聚焦于關鍵詞，簡化對其他問題的解釋。高祥博士建議老師重視科學區(qū)管理優(yōu)化的問題，將重點放在“好玩”。
現(xiàn)場教師們踴躍提問，并在專家指導下，厘清了項目式學習實踐中的思路。
本次培訓是雙流區(qū)機關幼兒園推進課程改革、提升教師專業(yè)發(fā)展的重要行動。今后，雙流區(qū)機關幼兒園將持續(xù)探索幼兒園項目式學習與園本課程的深度整合，支持幼兒在真實問題情境中實現(xiàn)深度學習與全面發(fā)展。（江蕾 通訊員 宋丹）
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