為深化《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，推動幼兒園美育園本課程建設高質(zhì)量發(fā)展，2025年4月25日，由成都市教育科學研究院主辦、溫江區(qū)光祈幼兒園承辦的“成都市基礎教育優(yōu)秀課程案例學校調(diào)研暨幼兒園美育園本課程建設的課程思維區(qū)級主題教研活動”順利舉行�；顒右浴罢n程思維”為導向，通過案例剖析、區(qū)域經(jīng)驗共享與專家專業(yè)引領，聚焦美育園本課程建設的創(chuàng)新路徑，為全市學前教育內(nèi)涵發(fā)展注入新動力。
成都市教育科學研究院教育改革研究所課程與教材研究室教研員岳剛德博士，溫江區(qū)教育局學前教育科科長張?zhí)�，溫江區(qū)教育科學研究院科研室主任張光偉，成都市基礎教育課程中心組成員張敏、楊雪、馮文霞，溫江區(qū)人民政府學前教育專職責任督學肖蕾、陳琳，溫江區(qū)教育科學研究院幼教教研員曹歡，溫江區(qū)教育科學研究院智慧教育與質(zhì)量監(jiān)測教研員楊燕，溫江區(qū)教育局學前教育科干事以及各區(qū)縣幼兒園園長及骨干教師代表等200余人齊聚一堂，共話美育實踐智慧。
經(jīng)驗啟思——教師成長與課程實踐雙向賦能
活動上半場，作為成都市美育課程建設的典型園所，溫江區(qū)光祈幼兒園以教師培養(yǎng)與課程實踐案例為切入點，展現(xiàn)美育落地的多元樣態(tài)。
光祈幼兒園保教主任林曉慶以《“五訓”融合，教師專業(yè)發(fā)展的建構與實踐》為題，闡述光祈幼兒園踐行王光祈博士“音樂育民”思想，以“學、研、練、賽、怡”五訓融合培育教師，構建全員美育培養(yǎng)機制，提升教師素養(yǎng)，助力以美育人。
光祈幼兒園骨干教師楊辛惠通過歌唱活動案例《多種游戲形式在幼兒園歌唱活動中的運用》，現(xiàn)場邀請老師參與并演示“芝麻開門”“猜領袖”等游戲化教學策略，讓大家在趣味體驗中感知音樂節(jié)奏與情感表達。
光祈幼兒園一線教師李倩分享課程故事《“樂”玩悅精彩》，講述基于幼兒興趣開展打擊樂活動，通過情境動作、圖譜優(yōu)化等階梯式提升，多途徑助力幼兒節(jié)奏感知與協(xié)作表達。
多維共建——共繪美育實踐圖譜
活動下半場，來自成都市的六所幼兒園立足地域特色，凝練美育課程建設核心經(jīng)驗。
溫江區(qū)光祈幼兒園林曉慶闡釋了以王光祈博士思想為引領的“藝趣”課程體系，重點分享了園所通過分層目標、趣味實施及多維評價，構建和實施個性化光祈藝趣課程，培育幼兒審美與創(chuàng)造能力。
雙流區(qū)彭鎮(zhèn)幼兒園韓玥分享“生活美育”課程，立足彭鎮(zhèn)百年生活文化，引導幼兒在農(nóng)耕體驗、節(jié)日節(jié)氣、老街漫游中感知生活之美。
天府新區(qū)正興幼兒園張玉以“樂美”特色課程為例，通過四季美術活動、美術游園會、公共課及創(chuàng)意美術節(jié)四種途徑，展現(xiàn)美術與生活的創(chuàng)意融合實踐。
大邑縣南街幼兒園胡琴分享的“浸美”課程，挖掘大邑本土資源，圍繞人美、景美、食美，實現(xiàn)環(huán)境浸潤、文化滲透，力求美育全域化。
青白江區(qū)巨人樹幼兒園陳慶聚焦勞動美育，建構縱橫勞動體系，呈現(xiàn)幼兒在園所、家庭、社區(qū)中以勞創(chuàng)美的過程。
龍泉驛區(qū)十陵幼兒園劉雙梅講述“我的家鄉(xiāng)”主題案例，從幼兒生活出發(fā)，利用社區(qū)、街道、區(qū)縣等龍泉文化資源，將“家鄉(xiāng)”轉化為美育實踐載體，與兒童生活建立起鏈接，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容。
專家點睛——錨定美育課程在地化方向
成都市教科院岳剛德博士對本次活動給予肯定，結合成都學前教育實際提出三點建議：一是堅守“兒童立場”，基于學情分析，動態(tài)調(diào)整目標與內(nèi)容，打破“重認知輕體驗”的傳統(tǒng)模式；二是強調(diào)“身體參與”，通過戶外探索、自然感知等真實場景解放幼兒感官，積累個性化審美經(jīng)驗；三是把握“尺度平衡”，難度設計上兼顧挑戰(zhàn)性與適切性，循序漸進提升幼兒美育素養(yǎng)。他特別指出，美育需扎根地域文化，連接社區(qū)資源，在情感培養(yǎng)中自然生發(fā)幼兒對家國文化的認同與熱愛，實現(xiàn)以美潤心、以文化人的育人目標。
向美而行——以課程思維擘畫美育新圖景
本次活動不僅是溫江區(qū)美育課程建設成果的集中展示，更是成都市學前教育高質(zhì)量發(fā)展的再出發(fā)。未來，溫江區(qū)光祈幼兒園將持續(xù)深化美育課程研究，助力區(qū)域間的美育交流，以兒童為本、文化為根、實踐為徑，構建兼具地域特色與育人價值的園本課程體系，讓課程真正成為滋養(yǎng)幼兒生命成長的沃土。（張紅）
光祈幼兒園,成都市基礎教育優(yōu)秀課程案例學校調(diào)研暨幼兒園美育園本課程建設的課程思維區(qū)級主題教研活動
