2025年4月21日上午，四川省教育科學規(guī)劃重點支持課題——《基于學科核心素養(yǎng)的區(qū)域小學數(shù)學表現(xiàn)性評價體系構(gòu)建研究》開題論證會在成都市雙林小學御風分校舉行。
活動伊始，李春歌院長為本次論證會進行致辭。他表示對課題的實施充滿了期待，并誠摯祝愿活動順利舉行。
課題組成員楊璐情老師攜手雙林小學御風分校1年級4班的孩子呈現(xiàn)了一堂有趣的數(shù)學課——《填數(shù)游戲》。
在秦教授富有激情的宣讀中，《基于學科核心素養(yǎng)的區(qū)域小學數(shù)學表現(xiàn)性評價體系構(gòu)建研究》課題正式立項為2024年度四川省教育科學規(guī)劃重點課題！
劉誠所長圍繞開題報告進行陳述，從課題的頂層設計到落地實施，全面介紹了《基于學科核心素養(yǎng)的區(qū)域小學數(shù)學表現(xiàn)性評價體系構(gòu)建研究》課題框架。
楊璐情老師從“評價目標的確立”“表現(xiàn)性任務的設計”“嵌入教學的評價”“課堂及時生成”四方面借呈現(xiàn)的《填數(shù)游戲》一課進行普適性解讀分享。
成都市英華學校的龔娉雯老師以一年級空間觀念表現(xiàn)性評價為例作“從‘評分’到‘成長’”的案例分享。龔老師借用《玩轉(zhuǎn)七巧板》一課有趣的七巧板拼擺活動，著眼拼擺時學生的嘗試過程設計了具有針對性的表現(xiàn)性評價，讓空間觀念從行為表征中脫穎而出，并對表現(xiàn)性評價的單一案例到普適應用提出了幾點建議。
專家組就《基于學科核心素養(yǎng)的區(qū)域小學數(shù)學表現(xiàn)性評價體系構(gòu)建研究》課題進行了專業(yè)論證與點評，對課題框架、研究目標、研究內(nèi)容、研究思路等方面作出詳細指導。
就各專家提出的指導建議，課題組做出誠摯感謝，并表示專家組提出的前瞻性、建設性指導意見，既指明了理論突破方向，又提供了實踐改進路徑，相信后續(xù)在深化專業(yè)認知與優(yōu)化教育實踐的雙向互動中能夠?qū)崿F(xiàn)突破，既著力構(gòu)建學生的核心素養(yǎng)評價體系，同時也致力于構(gòu)建教學科研人員的成長型思維模式，最終達成師生協(xié)同發(fā)展的教育生態(tài)。（魏雅莉）
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