近日，成都市溫江區(qū)花都幼兒園開展了“循證觀察·有效評價·支持成長”專題教研活動，旨在通過循證觀察與有效評價，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助力幼兒個性化成長，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)家園共育的良性互動。
“趣”玩游戲·開啟思維
在正式的教研活動開始之前，主持人嚴(yán)夢靜老師通過節(jié)奏游戲，為教研之旅拉開序幕。
聚焦觀察·夯實理論
什么是觀察？如何觀察？活動伊始，溫江區(qū)花都幼兒園副園長潘紅婷以問題為牽引，引領(lǐng)教師聚焦思考。同時，結(jié)合前期教師所做的問卷調(diào)查，潘紅婷副園長摘選了教師所反饋的問題與建議，逐步引證、挖掘當(dāng)前大家所遇瓶頸與困擾。
潘副園長從觀察目標(biāo)的確定著手，到觀察證據(jù)的收集，以評價計劃表的設(shè)計到工具的梳理，引導(dǎo)教師貼合實際，找準(zhǔn)觀察要點、助推證據(jù)留痕，有效支持幼兒成長。
實踐延伸·共思共研
溫江區(qū)花都幼兒園幼兒與教師發(fā)展中心主任王東梅結(jié)合游戲視頻案例，借助信息化平臺，對當(dāng)前幼兒的多維能力進(jìn)行了深入分析。
通過軼事記錄的分享和研討，教師們相互學(xué)習(xí)，共同探討如何更有效地支持幼兒的全面發(fā)展。
本次教研讓老師們在理論和實踐的學(xué)習(xí)與借鑒中，提升了專業(yè)能力，助力保教質(zhì)量提升。同時，老師們也將繼續(xù)對幼兒進(jìn)行常態(tài)化觀察，做到全面、客觀、積極，爭做能看到、看清、看懂幼兒的專業(yè)教師。（張紅）
花都幼兒園,專題教研活動
