為深入貫徹新課標(biāo)理念，推動(dòng)教學(xué)改革，進(jìn)一步提升教師的課堂管理能力，促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升，3月25日至26日，大邑縣潘家街小學(xué)舉行了英語組青年教師賽課活動(dòng)暨學(xué)月大教研。
賽課活動(dòng)中，五位青年教師通過多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)與情景化的課堂活動(dòng)，充分展現(xiàn)了青年教師的教學(xué)風(fēng)采。教師們緊扣英語學(xué)科核心素養(yǎng)，以主題為引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的真實(shí)情境。
第一堂課由黃小艷老師和三年級(jí)五班孩子帶來課題為《U5 What’s Your job？》的展示課。黃老師在思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生由淺入深地理解創(chuàng)造文本。
劉瀅老師和五年級(jí)六班的孩子展示了《U2L1Seasons and Clothes》一課。本堂課帶大家一起感受了四季的溫度、衣服的變化和小詩的韻律美。劉老師以一個(gè)個(gè)任務(wù)為載體，調(diào)動(dòng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感知季節(jié)變化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
曾慧娟老師執(zhí)教三年級(jí)《U5 What’s your job？》一課。曾老師本堂課著重培養(yǎng)學(xué)生聽課的習(xí)慣和課堂表達(dá)的能力。曾老師通過短小、明確的課堂指令讓學(xué)生跟著老師的問題，逐步理解文本，了解生活中各種各樣的工作。
陳露老師執(zhí)教四年級(jí)《U3L1Where are you going？》，陳老師采用了“復(fù)習(xí)導(dǎo)入-觀察提問-問題任務(wù)引導(dǎo)-復(fù)述故事”的教學(xué)策略，引領(lǐng)著學(xué)生從觀察圖片到理清文章脈絡(luò)，最后能理解文本，并復(fù)述故事，培養(yǎng)了學(xué)生提問和解決問題的能力。
范平老師執(zhí)教的是五年級(jí)《U2L2 Seasons and Months》。范老師整堂課重在關(guān)注學(xué)生的思維過程，通過深挖圖片信息、讓學(xué)生提問、創(chuàng)編小詩等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行深度思考，并勇于大膽表達(dá)。
賽后，全體英語組教師圍繞“聚焦學(xué)生風(fēng)采，點(diǎn)亮學(xué)生風(fēng)采”主題展開研討。評(píng)課環(huán)節(jié)重點(diǎn)聚焦教師課堂組織能力及對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注度，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)需兼顧趣味性與實(shí)效性，避免“貼標(biāo)簽式”情感教育，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教、因材施教。
惟其艱難，方顯勇毅；惟其磨礪，始得玉成。本次活動(dòng)的開展為學(xué)校英語學(xué)科青年教師搭建了一個(gè)切磋技藝、展示風(fēng)采的舞臺(tái)，有效提升了大家的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也為英語學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（張紅）
核心素養(yǎng),潘家街小學(xué),英語賽課,教學(xué)改革
