為進一步促進北小教育聯(lián)盟校際間的教學(xué)交流與合作，2025年3月18日上午，大邑縣北街小學(xué)副校長伍文藝攜名師尚磊、金美麗一行到元興小學(xué)開展教學(xué)交流活動。
活力課間展風(fēng)采，特色活動潤童心
活動伊始，北街小學(xué)團隊首先觀摩了元興小學(xué)獨具特色的課間操。這套課間操結(jié)構(gòu)清晰，同學(xué)們動作整齊劃一又不失靈動，跳躍、旋轉(zhuǎn)間，充分展現(xiàn)出青春活力與蓬勃朝氣。隨后的分班活動更是精彩紛呈，各班依據(jù)自身特點開展多樣活動，或是趣味十足的小游戲，或是活力四射的小型體育競賽，現(xiàn)場氣氛熱烈非凡。最后，全體師生共同進行拉伸運動，在舒緩的節(jié)奏中放松身心，為整個課間操活動畫上圓滿句號。
一年級《飛奪瀘定橋》趣味闖關(guān)
二年級《插秧》活力四射
三年級《小二上菜》精彩有趣
四年級《跳大繩》活力躍動
五年級《跳橡皮筋》傳統(tǒng)童趣
六年級《跳長繩》默契配合
科學(xué)課堂探真知，實驗互動啟思維
接著，北街小學(xué)團隊步入科學(xué)課堂，觀摩劉治能老師執(zhí)教的《果實和種子》一課。這堂課教學(xué)設(shè)計精巧，環(huán)環(huán)相扣，涵蓋課前準備、觀察探究、分組實驗、拓展互動和鞏固反饋五個環(huán)節(jié)。整堂課將科學(xué)性與趣味性完美融合，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在寓教于樂中收獲知識、提升能力。
名師點撥解疑難，數(shù)學(xué)教學(xué)提實效
北街小學(xué)名師尚磊對元興數(shù)學(xué)教師張業(yè)洋展開“一對一”教學(xué)指導(dǎo)，主要聚焦兩大核心要點。其一為精準施策，尚磊針對學(xué)生易錯題型，精心設(shè)計分層練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都能得到有效訓(xùn)練，從而強化薄弱環(huán)節(jié)；其二是思維拓展，尚老師結(jié)合靈活多變的題型，深入剖析解題思路，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握思考方法，以此提升學(xué)生的邏輯分析能力。指導(dǎo)過程中，尚老師還結(jié)合實際教學(xué)案例進行示范，從教學(xué)方法到課堂互動，都給出了極具可操作性的建議，助力張業(yè)洋老師優(yōu)化課堂教學(xué)。
追蹤反饋促優(yōu)化，引領(lǐng)幫扶共成長
一是問題追蹤，靶向指導(dǎo)。針對上周視導(dǎo)中語文教師徐姍姍提出的教學(xué)困惑，伍校長特別攜帶北小班級練習(xí)冊及作文范本現(xiàn)場答疑，通過案例對比明晰改進方向。
二是評課研討，助力提升。在《果實和種子》課程結(jié)束后，劉治能老師率先從課堂設(shè)計思路、與學(xué)生的互動情況等多方面展開深度反思，細致剖析了實驗環(huán)節(jié)在時間分配上是否合理、學(xué)生觀察記錄的規(guī)范性等細節(jié)問題，展現(xiàn)出對教學(xué)精益求精的追求。北街小學(xué)團隊在充分肯定這節(jié)科學(xué)課教學(xué)價值的同時，尤其對其“以探究為主線”的結(jié)構(gòu)化設(shè)計表示贊賞。該設(shè)計遵循“觀察—實驗—驗證—應(yīng)用”四階邏輯，巧妙地把抽象的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為一系列可操作的實踐活動，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生在實踐中深入理解知識，有效提升了課堂教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)教學(xué)提供了有益的范例與參考。
此次視導(dǎo)活動，北街小學(xué)聯(lián)盟緊扣教學(xué)實際，以問題為切入點，把課堂當作核心陣地。通過深入課堂觀察、與教師交流研討，精準定位元興小學(xué)教育教學(xué)中存在的問題，并給出針對性建議，有效促進元興小學(xué)薄弱學(xué)科質(zhì)量提升，進一步推動北街小學(xué)聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（張紅）
大邑縣北街小學(xué),元興小學(xué)
