為充分發(fā)揮北小聯(lián)盟龍頭校的示范引領作用，切實解決前期四年級教學視導中發(fā)現的問題，2025年3月11日，成都市大邑縣北街小學副校長伍文藝帶領骨干教師尚磊等人組成“扶薄視導”團隊，赴元興小學開展教學指導與幫扶活動。
問題導向抓整改，追蹤問效促落實
視導組首先針對上周在教學常規(guī)、課堂效率等方面提出的問題進行逐項復查，重點查閱了改進方案與過程性資料。伍文藝副校長對元興小學立行立改的舉措給予肯定，強調“以持續(xù)跟蹤確保問題銷號”。
課堂把脈明方向，作業(yè)檢查強根基
視導組觀摩了元興小學四年級數學教師張業(yè)祥的課堂，課后張老師和徐姍姍老師就教學過程中遇到的困惑向視導組請教，視導組專家給予了細致的解答和寶貴的建議。隨后，視導組對各科作業(yè)進行了全面而細致的檢查，針對作業(yè)設計、批改及反饋等方面提出了專業(yè)的指導意見，為元興小學教學質量的提升提供了有力支持。
碎片時間巧利用，靶向輔導見溫情
為落實“不讓一個孩子掉隊”的理念，元興小學四年級教師充分利用碎片化時間，對數學、語文、英語、科學等學科的薄弱學生開展“一對一”輔導。視導組現場觀摩輔導過程，稱贊這種“精準滴灌”模式既保障教學進度，又兼顧個體差異，體現了“以生為本”的教育溫度。
英語甘雪芳老師單獨指導學生讀英語書
語文徐姍姍老師單獨指導學生修改作業(yè)
數學張老師整合單元重點，讓學生利用空余時間讀記
數學張老師以分組方式，讓組長帶學困生攻堅重難點
專項提升凝共識，協(xié)同育人繪新篇
元興小學教務處詳細介紹了“薄弱學生專項提升計劃”，通過建立學情檔案、組建幫扶小組、定制成長方案等舉措系統(tǒng)推進教學質量提升。北小視導組特別關注“家校共育激勵機制”“學科融合補弱策略”等創(chuàng)新之處，并持續(xù)深化幫扶協(xié)作。
此次視導活動以問題整改為起點，以課堂提質為核心，以學生成長為落腳點，彰顯了兩校共建共享、共謀發(fā)展的教育情懷。北小教育聯(lián)盟將進一步深化教育教學改革，推動教育教學質量再上新臺階。（張紅）
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