11月15日，四川大學江安圖書館到成都新津墨文學校參觀，并與學校以“閱讀與心理健康”為題，開展了共建研討活動。本次活動旨在充分探索基于閱讀療法，大中小學如何在閱讀促進心理健康教育方面保持一致性。
四川大學江安圖書館一行在成都新津墨文學校方老師的介紹下，參觀了校園、圖書館，對學校小班化分層教學、走班制課題探究學習等特色給予了肯定和認可。
參觀結束后，雙方就“閱讀與心理健康”主題進行了案例分享。四川大學江安圖書館李老師分享了他們“沐心小屋”建設項目。成都新津墨文學校圖書館張老師分享了“書”心藥丸創(chuàng)新項目。兩個案例項目都是基于閱讀療法，探索圖書館在閱讀促進心理健康方面的職能發(fā)揮和良性引導。
隨后，大家就主題和案例進行了自由研討。秦俐名師工作室領銜人、成都新津墨文學校幼兒園督學秦老師首先對此次兩校共建研討會進行了高度認可，她認為這次共建研討會有“三好”——形式好、主題好、內容好。在鼓勵全民閱讀的背景下，將閱讀與心理健康教育融合，從兒童到成人貫穿，建議中小學在相關工作的開展上繼續(xù)深入。
四川大學江安圖書館吳副書記也發(fā)表了看法：“此次共建活動收獲很大，讓我覺得閱讀不只是閱讀，廣泛的閱讀還能通過實踐活動去感受。這次研討會給我們提供了未來研究的新思路、新的切入點，我們要繼續(xù)緊密合作，來挑戰(zhàn)怎么做的難題。”
成都新津墨文學校黨建指導員彭老師從心理現狀、家庭作用、學校層面等幾個角度分享了自己的看法，對此次研討會做了充分總結。參會的所有老師都表示這次研討會讓自己很受啟發(fā)，也提出了“如何進行閱讀和心理健康環(huán)境的打造”“大中小學如何協同教育”等有待深入探討的問題。
大家一致認為，未來在閱讀和心理健康方面需要家校社各方力量共同努力，這也是作為不同年齡段學生的教育工作者要持續(xù)關注的課題。（翁玉華）
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