近日，成都玉林中學附屬小學傳來振奮人心的消息，由四川省特級教師、成都玉林中學附屬小學副校長何小波主持申報的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校本字詩課程建設實踐研究”課題，成功獲批中國教育學會2024年度教育科研立項，課題編號為202426661414B。這一榮譽不僅標志著玉林中學附小在國家級課題領域取得了歷史性的突破，更彰顯了學校在漢字兒童詩（簡稱“字詩”）這一全新教育領域的卓越成就和深厚底蘊。
“字詩”，作為一個新興的教育研究領域，其獨特魅力在于將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念相結合，為孩子們提供一種全新的學習方式。玉林中學附小自兩年前便敏銳捕捉到這一趨勢，并在何小波副校長的帶領下，率先開展了省級立項課題“節(jié)氣字詩”的研究。在這一過程中，主研及參研教師們深入挖掘節(jié)氣文化與漢字兒童詩的融創(chuàng)點，創(chuàng)作出數(shù)百首二十四節(jié)氣字詩，并設計出富有特色的課例，讓孩子們在輕松愉快的詩歌學習中感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。
此次國家級課題的立項，不僅是對玉林中學附小前期探索的高度認可，更是為學校的教育科研工作指明了新的方向。它意味著玉林中學附小將肩負起更大的責任，迎接更多的挑戰(zhàn)，同時也迎來了屬于全體玉附人的榮耀時刻。一直以來，玉林中學附小始終秉持“功成不必在我，功成必定有我”的信念，鼓勵教師們?nèi)硇耐度氲浇逃蒲惺聵I(yè)中。此次立項成功，正是全體玉附人共同努力、不懈追求的結果。
回顧過去，玉林中學附小在教育科研方面一直走在前列。學校不僅擁有一支高素質的教師隊伍，還注重科研氛圍的營造和科研能力的提升。近年來，學校在多個領域取得了顯著的科研成果，為教育教學質量的提升提供了有力的支撐。此次國家級課題的立項，更是為學校的教育科研工作注入了新的活力和動力。
展望未來，學校將以此次立項為契機，進一步加大教育科研力度，深化教育改革創(chuàng)新。學校將致力于構建一套完善的校本字詩課程體系，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正融入日常教學之中，讓每一個孩子都能在字詩的滋養(yǎng)下，提升文化素養(yǎng)，厚植文化自信。同時，學校還將繼續(xù)加強與外界的交流與合作，引進先進的科研理念和方法，不斷提升學校的科研水平和綜合實力。（李林）
玉林中學附小
