為了探索更高效、科學的復習策略，深化命題研究，確保學科評價既能全面評估學生的學習成效，又能有效促進學生素養(yǎng)的全面提升，2024年12月至2025年1月，成都市浣花小學校語文五年級組圍繞“基于素養(yǎng)立意的命題思考”展開討論。
在年級組多次校本教研的過程中，明確將從題目難度梯次優(yōu)化、知識點覆蓋精準度提升、情境創(chuàng)設新穎性增強等方面入手，對命題進行全面打磨。為確保各項任務有序推進，五年級組根據成員專長進行了細致分工，責任到人，確保每個環(huán)節(jié)都有專人負責，每個細節(jié)都能落實到位，力爭打造出高質量、符合新課標理念的教學評估材料，為學生的學業(yè)發(fā)展提供有力支持。
在青羊區(qū)語文教研員葉敏老師多次耐心地教導下，2024年12月26日下午，浣花小學語文五年級組羅莉老師從命題原則和命題規(guī)劃兩個方面進行了分享。浣花小學語文五年級組張靖錕老師強調命題設計需遵循新課標精神，命題時在題干、材料、題型方面也要依據標準而行。此次分享為期末命題質量提升提供了新方向，推動語文命題設計更科學、嚴謹。
通過前期專業(yè)的設計與實踐，2025年1月15日的教師人文講堂上，羅莉和張靖錕老師以“素養(yǎng)導向下的命題與思考——以五年級語文組為例”進行命題專項培訓，旨在以語文組本次命題分享為參照，舉一反三，使各學科命題設計向規(guī)范化、流程化、標準化邁進。
本次命題設計系列活動以“學-研-培”一體化為指引，通過扎實落地的措施及有效路徑進行了廣泛性和啟發(fā)性的分享與展示，老師們進一步明確了期末復習的方向，掌握了更為科學的命題策略。（李林 樊曉莉）
