近日，成都市第五幼兒園浣花園成功舉辦了一場以《傾聽兒童：以兒童的哲學(xué)構(gòu)建兒童的活動(dòng)》為主題的思享會(huì)。本次活動(dòng)聚焦于兒童哲學(xué)在教育實(shí)踐中的應(yīng)用，為教師們提供了一個(gè)深度交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，旨在提升教師組織活動(dòng)的能力，推動(dòng)兒童哲學(xué)在教學(xué)中的發(fā)展。
活動(dòng)開始，教師們圍圈研讀專業(yè)書籍第三章，各自分享感悟最深之處并結(jié)合班級(jí)案例說明支持兒童發(fā)展的做法，借此相互學(xué)習(xí)，探索引導(dǎo)兒童哲學(xué)思考之法。接著，魏夢林老師分享“家鄉(xiāng)的小菜園”反面案例，指出活動(dòng)組織中教師在角色分配、問題反饋、引導(dǎo)拓展和活動(dòng)總結(jié)方面存在的問題。隨后教師們熱烈討論，剖析問題并提出改進(jìn)措施，包括引導(dǎo)孩子自主協(xié)商分工、耐心傾聽梳理矛盾、依孩子水平提供拓展建議和認(rèn)真復(fù)盤活動(dòng)等，以推動(dòng)兒童活動(dòng)深入開展。
繼而，教師們深入討論“如何支持兒童思考”這一問題，除書中策略之外，提出多種方法，包括創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性環(huán)境、開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)自主游戲、借助藝術(shù)活動(dòng)、融合五大領(lǐng)域、設(shè)計(jì)未來場景挑戰(zhàn)、組織情感同理心體驗(yàn)活動(dòng)以及開展逆向思維游戲等。最后，教師們聚焦于活動(dòng)中依據(jù)兒童情況調(diào)整站位推動(dòng)活動(dòng)深入的問題。當(dāng)孩子思路清晰時(shí)，教師站在身后給予環(huán)境和資源支持；孩子有想法卻迷茫時(shí)，站在身旁引導(dǎo)其理清思路；孩子思維受阻時(shí)，站在前面以高階問題激發(fā)其創(chuàng)新和解難能力。教師們還結(jié)合實(shí)際案例分享了各自在主題活動(dòng)中的站位及經(jīng)驗(yàn)。
此次思享會(huì)為教師們帶來了一場知識(shí)與實(shí)踐交融的盛宴，有力地促進(jìn)了教師對兒童哲學(xué)的理解與應(yīng)用，將對幼兒園未來的教育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。（孫林馨 通訊員 魏夢林）
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