為深化教師對(duì)問題導(dǎo)向教學(xué)方法的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化在游戲過程中的觀察能力，并提升教師的審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)，從而為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。2024年12月18日中午，成都市第五幼兒園溫馨園成功舉辦了一場(chǎng)以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為核心目標(biāo)的二次培訓(xùn)。
培訓(xùn)開始，寧璐老師首先向參會(huì)教師簡(jiǎn)要介紹了本次培訓(xùn)的背景、目的及重要性，她強(qiáng)調(diào)，此次培訓(xùn)對(duì)于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化教學(xué)方法以及營造濃厚的藝術(shù)氛圍具有積極作用。
隨后，寧璐老師對(duì)《自制筆架》這一案例進(jìn)行了二次講解。她詳細(xì)剖析了案例從主題確定、信息收集、設(shè)計(jì)、選材、制作、調(diào)整優(yōu)化到分享歸納的全過程，點(diǎn)出以問題為導(dǎo)向的活動(dòng)開展思路。
為了進(jìn)一步提升教師的藝術(shù)鑒賞能力，培訓(xùn)中還展示了一些精選的美術(shù)作品，包括兒童畫、雕塑、裝飾藝術(shù)等。寧璐老師引導(dǎo)教師們從色彩、構(gòu)圖、主題等多個(gè)角度進(jìn)行欣賞，豐富了教師的藝術(shù)視野。
在培訓(xùn)的高潮部分，保教主任黃曉琳分享了她在廣州學(xué)習(xí)中遇到的另一個(gè)精彩案例，并深入探討了如何在幼兒游戲過程中運(yùn)用“傾聽、理解、支持”的策略來提升游戲指導(dǎo)的有效性。她詳細(xì)分析了“傾聽，理解游戲，讀懂兒童”“傾聽，放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”“傾聽，回應(yīng)游戲，支持兒童”這三個(gè)階段的實(shí)踐意義與操作方法。通過生動(dòng)的案例解析，教師們對(duì)于幼兒游戲行為背后的意義有了更深入的理解，也學(xué)會(huì)了如何在游戲中觀察、理解并支持幼兒的發(fā)展。
培訓(xùn)最后，黃曉琳簡(jiǎn)要回顧了本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，并再次強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵點(diǎn)。她鼓勵(lì)教師們將所學(xué)內(nèi)容積極應(yīng)用于日常教學(xué)中，學(xué)會(huì)去觀察幼兒的游戲行為，注重游戲前的有效導(dǎo)入以及游戲后的集體分享環(huán)節(jié)，從而不斷提升游戲教學(xué)的質(zhì)量。
通過此次培訓(xùn)，教師們不僅加深了對(duì)問題導(dǎo)向教學(xué)方法的理解和應(yīng)用能力，也提升了在游戲過程中的觀察能力以及藝術(shù)鑒賞能力。相信在未來的教學(xué)工作中，教師們將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩、充滿藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。（孫林馨 通訊員 寧璐）
五幼溫馨園,二次培訓(xùn)活動(dòng)
