為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，明晰師幼互動(dòng)在幼兒發(fā)展中的價(jià)值，實(shí)施更加有力的師幼互動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，落實(shí)幼兒主體地位，實(shí)現(xiàn)幼兒與教師共同成長(zhǎng)，成都市雙流區(qū)黃甲幼兒園于2024年12月25日開展了以“關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn) 共研師幼互動(dòng)”為主題的教育教學(xué)研討活動(dòng)。
精彩展示 亮點(diǎn)紛呈
語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)
黃潔老師執(zhí)教大班語(yǔ)言《蜂蜜失竊謎案》
肖春梅老師執(zhí)教大班語(yǔ)言《老鼠娶新娘》
姚佩雯老師執(zhí)教大班語(yǔ)言《爺爺一定有辦法》
范慧敏老師執(zhí)教大班語(yǔ)言《企鵝遇險(xiǎn)記》
李開萍老師執(zhí)教大班語(yǔ)言《永別了襪子》
李姿雅老師執(zhí)教小班語(yǔ)言《我的門》
蔣琳老師執(zhí)教小班語(yǔ)言《報(bào)紙上的洞洞》
凌瑩老師執(zhí)教小班語(yǔ)言《誰(shuí)的腳印》
邱蘭老師執(zhí)教小班語(yǔ)言《水果寶寶去旅行》
張雪梅老師執(zhí)教小班語(yǔ)言《誰(shuí)的耳朵》
科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)
羅順利老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)《排序闖關(guān)之旅》
梁瑜珍老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)《分蘋果》
黃蕊老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)《一寸蟲》
何曉蘭老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)《大富翁》
徐巧鳳老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)《小動(dòng)物找座位》
肖雨佳老師執(zhí)教中班數(shù)學(xué)《大熊的儲(chǔ)藏室》
吳圓老師執(zhí)教中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》
藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)
李鑫老師執(zhí)教中班美術(shù)《溫暖的帽子》
洪雁老師執(zhí)教中班音樂《開心農(nóng)場(chǎng)》
王亞莉老師執(zhí)教小班音樂《艾瑪捉迷藏》
代澤宇老師執(zhí)教小班音樂《臺(tái)風(fēng)》
健康領(lǐng)域教學(xué)
向宇老師執(zhí)教大班體育《翻山越嶺》
研思并行 助力遠(yuǎn)航
當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束后，伍曦園長(zhǎng)和陳燕副園長(zhǎng)帶領(lǐng)著“善美教師”團(tuán)隊(duì)圍繞著“集教活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效性”展開了一次深度對(duì)話。
善美教師團(tuán)隊(duì)緊緊結(jié)合《學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》《學(xué)前兒童藝術(shù)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》《學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》展開深度研討。
執(zhí)教教師闡述了“導(dǎo)入環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)”等的設(shè)計(jì)思路，以及各環(huán)節(jié)之間的關(guān)聯(lián)和遞進(jìn)性，對(duì)活動(dòng)開展進(jìn)行深度反思。
聽課教師們既對(duì)執(zhí)教教師的教育智慧進(jìn)行捕捉點(diǎn)贊，同時(shí)也帶著批判和審視的態(tài)度，對(duì)活動(dòng)中“選材的適宜性、年齡特點(diǎn)的把控、核心經(jīng)驗(yàn)解讀的準(zhǔn)確度、教學(xué)方法的適宜性、師幼的互動(dòng)性有效性、教師的關(guān)鍵性提問(wèn)和關(guān)鍵性小結(jié)”等問(wèn)題，積極尋找改進(jìn)與優(yōu)化的方法，進(jìn)行集體評(píng)課，共同研討學(xué)習(xí)。
伍曦園長(zhǎng)和陳燕副園長(zhǎng)寄語(yǔ)大家：一、尊重幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律；二、熟絡(luò)各領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)；三、采取多元化指導(dǎo)策略；四、注重經(jīng)驗(yàn)反思總結(jié)提煉。
各位教師需發(fā)揮教育家精神，勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，以幼兒園作為雙流區(qū)師幼互動(dòng)項(xiàng)目試點(diǎn)園為契機(jī)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷加強(qiáng)自身專業(yè)化淬煉，提升專業(yè)能力，提高保教內(nèi)涵質(zhì)量，不斷培養(yǎng)出一批批“心陽(yáng)光 知善察 行自主”的善美萌娃。（江蕾 通訊員 李瀟月）
黃甲幼兒園,“善美”教師,關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn),共研師幼互動(dòng)
