戶外活動(dòng)時(shí)間，成都市雙流區(qū)東升葛陌幼兒園的孩子們發(fā)現(xiàn)了操場上放置的端午節(jié)活動(dòng)留下的“龍舟”。從龍舟偶然映入眼簾的那一刻起，一場游戲與智慧的探索悄然開啟……
劃不動(dòng)，怎么辦？
為了最大限度地滿足孩子們通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來獲取經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)面臨劃龍舟材料不足的情況，教師及時(shí)鼓勵(lì)孩子尋找替代材料進(jìn)行劃龍舟游戲。孩子們積極嘗試使用不同材料進(jìn)行游戲，在觀察與比較的過程中，他們感知到了不同材料的特點(diǎn)，在不斷嘗試后，尋找到了適合劃龍舟的材料，成功進(jìn)行了劃龍舟游戲。
花式“劃龍舟”
在“劃龍舟”游戲中，孩子們以滑板車為“龍舟”，開發(fā)出了多種玩法。在認(rèn)真觀察、分析和總結(jié)的過程中，孩子們不僅獲得了“劃龍舟”的動(dòng)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。他們將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到后續(xù)的練習(xí)中，果然成功率大大提高，孩子們臉上的笑容也再次綻放，盡情享受著“劃龍舟”帶來的樂趣和成就感。
不好玩——龍舟大改造！
為了滿足孩子們的發(fā)展需求，教師鼓勵(lì)孩子們積極尋找材料，將滑板車轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄冃闹械摹褒堉邸�。他們嘗試了繩連滑板車、滑板車上置木板、平衡車上鋪軟墊等多種方案，但均因穩(wěn)定性或操作性問題未能成功。經(jīng)過多次試驗(yàn)與改進(jìn)，孩子們最終選擇了滑板車上架竹梯的方案，并在老師的協(xié)助下成功將其固定，實(shí)現(xiàn)了從滑板車到“龍舟”的華麗轉(zhuǎn)變。
賽龍舟——團(tuán)隊(duì)協(xié)作樂趣多！
隨著活動(dòng)的深入，孩子們的熱情高漲，紛紛提出劃龍舟比賽的建議。經(jīng)過商量，孩子們制定了詳細(xì)的比賽規(guī)則，商討完畢后，孩子們對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行梳理，并親手制作了獎(jiǎng)杯。
比賽正式開始，孩子們興奮地為同伴加油鼓勁，他們?nèi)褙炞�，全力以赴。在比賽中，大部分幼兒能與同伴保持動(dòng)作一致，共同前進(jìn)；另一部分幼兒也在過程中不斷調(diào)整自己的動(dòng)作，試圖與同伴保持同步。這場劃龍舟比賽不僅讓孩子們體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂趣，還加深了他們對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作重要性的認(rèn)識(shí)。
每一次探索，都是新知的萌芽；每一次嘗試，都是成長的契機(jī)；每一次成功，都閃耀著智慧的光芒！（江蕾）
東升葛陌幼兒園,萌娃,趣劃龍舟,“單人”,“共航”
