課題研究是解決教育教學問題，促進教師專業(yè)發(fā)展的助推劑，是幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的生命線和動力源泉。為進一步落實省市區(qū)教育科研文件精神，以課題研究為抓手深度推進幼兒園內(nèi)涵發(fā)展進程，加強教師科研能力的提升，精準把握課題研究方向，明晰研究目標，厘清課題研究思路，確保課題研究的實效性,2024年11月6日上午，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園舉行省級課題開題會。
本次活動邀請了成都大學教授、博士，圖書館館長，四川學前教育發(fā)展研究中心主任劉先強；成都師范學院教師教育學院副院長，副教授，博士龍雪娜；四川省教育學會學前教育分會常務理事，成都大學副教授黃曦現(xiàn)場指導，提供寶貴意見。成都市溫江區(qū)實驗幼兒園課題組主要研究人員、溫江區(qū)實驗幼兒園集團園教師代表，四川省、成都市、溫江區(qū)彭海霞名師名校長工作室成員代表全程參與此次活動。
宣讀立項 揚帆起航
會議伊始，成都大學教授劉先強宣讀了實幼課題《幼兒園自制科學繪本促進幼兒深度學習的實踐研究》立項通知書。
開題闡述 精研覃思
溫江區(qū)實驗幼兒園課題主研人員課程發(fā)展中心主任羅丹進行開題陳述，從問題提出和核心概念界定、研究綜述和本課題研究意義、研究目標和研究內(nèi)容、研究措施和活動、預期研究成果和成效等六個方面對課題進行詳盡細致匯報，闡明了課題研究的整體方向和研究思路。
專家賦能 提燈引路
專家指導組聽取匯報后，對課題進行了系統(tǒng)、全面地指導，既肯定了課題組的扎實研究，也對研究中存在的問題提出了寶貴的修改建議，以富有針對性和操作性的指導為課題組下一階段的研究工作指明了方向。
成都師范學院教師教育學院副院長龍雪娜首先肯定了實驗幼兒園一直在科學領(lǐng)域扎實地深耕，同時也提出了三點建議：從視角上看，厘清三個領(lǐng)域的關(guān)系；從內(nèi)容看，弄清楚要呈現(xiàn)給孩子們的內(nèi)容；從方法上看，可以沿用項目式學習，助推自制科學繪本的開展。
成都大學教授劉先強首先肯定了實驗幼兒園在彭園長的帶領(lǐng)下，安靜做教育的好心態(tài)，同時也提出了一些建議。劉院長指出，首先要關(guān)注研究課題中的政策性支持；其次，做調(diào)研問卷，一定要對調(diào)研對象有一個現(xiàn)有認知，才可能找到真正有意義的信息；最后，要弄清課題的現(xiàn)實起點，厘清和以前研究的內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
成都大學副教授黃曦指出，要從批判聯(lián)系建構(gòu)、遷移與應用這三個階段，去指導或優(yōu)化自制科學繪本的過程或者課程，然后去反思這樣做是不是能夠?qū)崿F(xiàn)深度學習。在做課題前，要繪制好課題藍圖，這樣就會有更清晰的開展方向。
表態(tài)發(fā)言 砥礪前行
課題負責人彭海霞園長代表課題組全體成員進行表態(tài)發(fā)言。她表示，課題組將充分汲取專家領(lǐng)導給予的指導和建議，進一步深化理論學習，科學研究設(shè)計、強化成果梳理，積極推進課題的深入研究，通過自制科學繪本這種形式去引導孩子學會探究，學會發(fā)現(xiàn)，最后學會創(chuàng)造性地表達，讓課題研究有意義地發(fā)生。
此次開題論證會的成功舉行，為下一步研究工作的開展指明了方向，助力課題組成員進一步明晰課題的研究思路，課題研究工作將有序、扎實推進。相信在專家的科學引領(lǐng)以及各級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，研究之行定會繁花似錦，一路歡歌！（張紅 通訊員 王獻民）
溫江區(qū)實驗幼兒園,省級課題開題會
