為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)方法，加大課堂教學(xué)研究力度，給教師們一個(gè)相互交流、探討的舞臺(tái)，11月28日上午，大邑縣小學(xué)語(yǔ)文“1+1+N”大教研團(tuán)隊(duì)示范課觀摩暨三大教育聯(lián)盟教學(xué)研討活動(dòng)在潘家街小學(xué)如期舉行。全縣四年級(jí)語(yǔ)文教師和各學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教育聯(lián)盟負(fù)責(zé)人參加活動(dòng)。
課例展示：觸類(lèi)旁通 順理成章
首先，大邑縣教育局小學(xué)語(yǔ)文教研員鄭秀玲老師帶來(lái)一節(jié)示范課《理解詞語(yǔ)方法多》。通過(guò)這堂課，老師們看到了豐富多樣的理解詞語(yǔ)的教學(xué)方法，為課堂教學(xué)提供了很好的范例。
課例解讀：學(xué)無(wú)止境 行以致遠(yuǎn)
大邑縣教育局小教室副主任王瑩菊對(duì)這堂示范課例進(jìn)行解讀；就為什么要做這樣的研討進(jìn)行闡釋?zhuān)痪驼Z(yǔ)文教學(xué)中的這類(lèi)題型答題技巧進(jìn)行梳理。王副主任解讀內(nèi)容條理清晰、見(jiàn)解獨(dú)到。
交流研討：學(xué)以致用 提高效率
王副主任帶領(lǐng)老師們從語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)法到教法、從細(xì)節(jié)到整體，對(duì)各類(lèi)閱讀題型進(jìn)行了激烈討論。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，大家在交流中梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升、達(dá)成共識(shí)，有效地促進(jìn)教師教學(xué)水平及專(zhuān)業(yè)能力的提升。通過(guò)研討，老師們聽(tīng)到了不同的聲音，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。
示范引領(lǐng)，攜手同行，深耕細(xì)作，方能致遠(yuǎn)。相信通過(guò)此次活動(dòng)，老師們會(huì)有所思考，有所感悟，有所收獲，把學(xué)到的好經(jīng)驗(yàn)、好做法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。（張紅）
潘家街小學(xué),小學(xué)語(yǔ)文,教學(xué)研討活動(dòng)
