為了提高教師業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，明確拼讀教學(xué)理念，促進(jìn)自然拼讀法真正落實(shí)到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，2024年11月15日，倪曉瓊導(dǎo)師帶領(lǐng)工作室全體成員送教雙流區(qū)黃水小學(xué)，開(kāi)展了一場(chǎng)主題為“新課標(biāo)下的‘三hui’教學(xué)”自然拼讀繪本教學(xué)交流活動(dòng)。
課堂展示
黃水小學(xué)羅競(jìng)晏老師《攀登英語(yǔ)系列》有趣的字母“The Biscuits”自然拼讀繪本教學(xué)課
棠湖小學(xué)李天隼老師《攀登英語(yǔ)系列》有趣的字母“I am a witch”精彩繪本教學(xué)展示
點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)
兩節(jié)課后是精彩的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。首先是兩位教師的說(shuō)課。羅競(jìng)晏老師針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)課，李天隼老師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)課并提出了自己的疑惑。
隨后，聽(tīng)課的老師們也都積極發(fā)言、各抒己見(jiàn)。雖然角度不一，但都見(jiàn)解獨(dú)到，大家在評(píng)課議課中不斷碰撞出思維的火花，學(xué)其所長(zhǎng)，研有所得，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
接著，黃水小學(xué)英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)彭濤老師發(fā)言。表示這兩節(jié)課通過(guò)生動(dòng)形象的自然拼讀繪本故事引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)了兩個(gè)字母的發(fā)音，都通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)看”的能力。同時(shí)思維能力的培養(yǎng)都很突出，從學(xué)生“能做事”到“做成事”再到“愿意并習(xí)慣做成事”，最終形成正確的價(jià)值觀，即“堅(jiān)持做成這件事”。
彭老師評(píng)課后，倪曉瓊導(dǎo)師也對(duì)兩位老師的公開(kāi)課做出了中肯的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。她首先用“樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)”六個(gè)字對(duì)黃水小學(xué)羅老師的課做了點(diǎn)評(píng)，接著又用“有趣、有用、有益”對(duì)棠湖小學(xué)李老師的課做了總結(jié)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔但一語(yǔ)中的。
專題講座
最后，倪曉瓊老師就自然拼讀繪本的“三hui”教學(xué)策略作了專題講座。她從“三hui”教學(xué)三大板塊內(nèi)容到重點(diǎn)分享小學(xué)自然拼讀目標(biāo)以及各年段自然拼讀教學(xué)重點(diǎn)，再到如何運(yùn)用自然拼讀繪本將“繪本故事與自然拼讀融合”進(jìn)行了詳細(xì)地分析。老師們受益匪淺，紛紛覺(jué)得運(yùn)用這樣的自然拼讀教學(xué)策略可以讓繪本教學(xué)“拼”得有趣，“讀”得精彩！
一人行速，眾人行遠(yuǎn)。本次倪曉瓊工作室送教黃水小學(xué)是一次精彩的交流盛會(huì)。課例展示與專題講座結(jié)合的形式將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，為老師們?cè)诮窈筮M(jìn)行自然拼讀繪本教學(xué)實(shí)踐提供了實(shí)操的新思路和新方法。相信老師們會(huì)在今后的自然拼讀繪本教學(xué)中努力進(jìn)取，有學(xué)有思、常做常新！（孫林馨）
倪曉瓊名師工作室,雙流區(qū)黃水小學(xué)
