10月31日上午，溫江區(qū)小學(xué)語文教研員楊繼老師，帶領(lǐng)中心組成員張燕明老師蒞臨玉石小學(xué)，開展了以“基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計與實施”為主題的教學(xué)指導(dǎo)活動。學(xué)校全體語文教師、教學(xué)行政及青渝校長參加了本次活動。
活動中，楊繼老師深入課堂，認真聆聽了兩位青年教師授課。張民勤老師以五年級習(xí)作《介紹一種事物》為例，巧妙融合單元課例，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)總結(jié)了說明文寫作的技巧，并從自主選材、題目擬定、提綱編制到片段撰寫等多個環(huán)節(jié)，進行了循序漸進、深入淺出的指導(dǎo)，有效降低了說明文習(xí)作的難度。而任紅麗老師則在六年級課堂《只有一個地球》中，緊扣單元語文要素，以課后習(xí)題為鑰匙，引領(lǐng)學(xué)生精準捕捉關(guān)鍵語句，深刻感受地球的“可愛”與“脆弱”。她鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實際，積極探討保護地球的方法，有效啟迪了學(xué)生的思維，將學(xué)習(xí)引向深入。
課后，楊繼老師與兩位授課教師進行了深入的交流與反饋。他高度贊揚了兩位教師深厚的學(xué)科功底、充分的準備工作以及“學(xué)為中心”教學(xué)理念在課堂中的體現(xiàn)。同時，他也提出了三點寶貴的建議：一是精準定位學(xué)習(xí)目標，明確目的地；二是科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)活動，搭建腳手架；三是適時恰如評價任務(wù)，用好定位儀。
隨后，中心組張燕明老師帶來了《聚焦作業(yè)設(shè)計，深化作業(yè)管理》的專題分享。她從作業(yè)設(shè)計與實施、作業(yè)常規(guī)管理的精細化兩個方面，詳細介紹了自己的成功經(jīng)驗與做法，為教師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源，有效解決了作業(yè)設(shè)計中的難題，讓作業(yè)設(shè)計更加精準、高效。
活動最后，青渝校長對楊繼、張燕明兩位老師的工作指導(dǎo)表示了衷心的感謝，并向全體教師提出了殷切期望：要深入踐行學(xué)科核心素養(yǎng)，不斷提升教學(xué)水平；要勇于改進教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；要加強作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性與針對性，不斷提升作業(yè)設(shè)計的能力與水平，共同推動學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提升。
教海無涯，研途有伴。本次教學(xué)活動的開展，不僅為學(xué)校的教育教學(xué)工作注入了新的活力與動力，更為教師們的專業(yè)成長鋪設(shè)了堅實的基石。教學(xué)之路雖長且艱，但只要我們腳踏實地、勇往直前，就一定能夠積跬步以至千里�。蠲簦�
