為了更好地理清室內(nèi)體能大循環(huán)的組織流程，提升教師組織室內(nèi)體能大循環(huán)的教學(xué)水平，觀察與支持幼兒參與室內(nèi)體能大循環(huán)的能力，2024年10月24日下午，青羊區(qū)學(xué)前健康教研聯(lián)組成員齊聚成都市第五幼兒園溫馨園，開啟健康聯(lián)組2024年第六次（總75次）研討活動(dòng)。
主持人石磊老師宣布活動(dòng)開始，并介紹本次活動(dòng)的流程。成都幼師境界幼兒園李婷老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行開場(chǎng)律動(dòng)，整個(gè)聯(lián)組氛圍瞬間變得活躍起來(lái)。
成都市第五幼兒園溫馨園黃芳老師進(jìn)行了主題為《基于大班自主模式下——兒童參與室內(nèi)體能大循環(huán)的思與行》的案例分享。
黃芳老師帶領(lǐng)聯(lián)組老師們到大三班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。教師們分散到室內(nèi)的各個(gè)位置，認(rèn)真、仔細(xì)地觀察著孩子們開展室內(nèi)體能大循環(huán)，同時(shí)，也根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)教師以及幼兒的表現(xiàn)情況，積極記錄，撰寫室內(nèi)體能大循環(huán)觀察記錄表。
現(xiàn)場(chǎng)觀摩結(jié)束后，教師們以小組為單位，集中討論《如果您在自己班級(jí)開展本次活動(dòng)，可以和幼兒一起改變哪些內(nèi)容？》。在研討中，教師們根據(jù)所呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問題、情況進(jìn)行具體分析、解讀。怎么改變才能夠解決問題？才能夠做得更好？在場(chǎng)的每一位教師都有著不同的觀點(diǎn)與思考。
研討結(jié)束后，成都市第五幼兒園溫馨園馮俊老師進(jìn)行了主題為《兒童參與室內(nèi)體能大循環(huán)的組織》的專題分享，從“兒童參與”室內(nèi)體能大循環(huán)的價(jià)值與意義、室內(nèi)體能大循環(huán)：“兒童參與”VS“傳統(tǒng)視角、“兒童參與”室內(nèi)體能大循環(huán)的組織流程三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。
最后，成都市泡桐樹幼兒園桐思園園點(diǎn)負(fù)責(zé)人陳覓對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她表示，本次教研非常有意義，從室外體能大循環(huán)轉(zhuǎn)入到室內(nèi)體能大循環(huán)，對(duì)教師們專業(yè)水平的提升、今后活動(dòng)的組織開展，都非常有幫助�？蒲屑词菑囊淮未蔚膶�(shí)踐碰撞中找到研究的方法，今后，在整個(gè)聯(lián)組的努力下，老師們會(huì)更好地去理清幼兒開展室內(nèi)體能大循環(huán)的組織流程。
本次研討，教師們不斷學(xué)習(xí)、反思自己的教學(xué)行為，并與同伴進(jìn)行研討交流，找到開展室內(nèi)體能大循環(huán)的方法。聯(lián)組的老師們將會(huì)繼續(xù)提升自己的教育教學(xué)水平，為更有效地開展室內(nèi)體能大循環(huán)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！（孫林馨 通訊員 馮俊）
青羊區(qū)學(xué)前健康聯(lián)組,成都五幼溫馨園,共研“室內(nèi)體能大循環(huán)”
