跨學科主題學習是落實“雙新”要求，發(fā)展學生核心素養(yǎng)的重要依托。10月15日-18日，成都市雙流區(qū)黃甲小學開展了別開生面的跨學科課例研討活動。
10月15日，毛志強老師執(zhí)教《跳水中的數(shù)學》。課上，毛老師巧妙地將數(shù)學、語文、體育等多個學科融合在一起，聚焦“動作代碼”“難度系數(shù)”和“計分規(guī)則”三個子任務(wù)，鏈接學生的跨界思維，實現(xiàn)跨界融通，有效發(fā)展了學生的核心素養(yǎng)。
如何讓跨學科學習跨而有“根”，有序推進；跨而有“度”，自然貫通；跨而有“融”，真實有效？雙流區(qū)教科院小學數(shù)學教研員王梨老師就小學數(shù)學跨學科主題學習進行了深入淺出的分享。
10月17日，二年級夏歡老師執(zhí)教《葡萄溝》。在探尋葡萄干背后的奧秘時，夏歡老師結(jié)合了地理、科學等知識，深入淺出地講解了葡萄晾曬的原理以及水分蒸發(fā)的科學機制。同時，夏歡老師還巧妙地融入音樂的元素，讓學生在歡快的新疆特色歌曲中感受葡萄溝的風土人情。
10月18日，音樂老師蔡怡盈執(zhí)教《幸福拍手歌》。師生共同演唱旋律、進行歌詞接龍演唱，學生們準確掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律，深刻理解了音樂中的情感表達。隨后的編創(chuàng)活動中，學生們將不同學科知識融入課題進行編創(chuàng)，學習《幸福拍手歌》徒手操，并跟著音樂完整表演，進一步豐富了歌曲的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)了學生對各學科知識靈活運用的能力。
“跨”學科之橋，“研”融合之道，“成”育人之行。本次教研活動不僅是一次思想的碰撞與智慧的交流，更是一次心靈的觸碰與成長的見證，它讓老師們看到了跨學科學習的無限魅力與廣闊前景，也讓教師對未來的教育充滿了期待與憧憬！（江蕾）
黃甲小學,教師,“跨”學科之橋,“研”融合之道
