中華民族自古以“圓合”為美，認(rèn)為圓形有圓滿、周全的含義，有完美、和諧的意向。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材中關(guān)于“圓”的知識(shí)，將通過(guò)數(shù)學(xué)與美術(shù)的結(jié)合，采用跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，不僅幫助學(xué)生全面理解圓的幾何特性，還讓他們探索圓在藝術(shù)創(chuàng)作和日常生活中的多樣應(yīng)用，從而深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與藝術(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在“圓”的學(xué)習(xí)中，為提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念、量感、幾何直觀、推理意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)等多個(gè)方面的能力，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)圓來(lái)培養(yǎng)空間觀念，包括識(shí)別圓的基本特征，如圓心、半徑、直徑等；通過(guò)測(cè)量圓的半徑、直徑、周長(zhǎng)等屬性來(lái)培養(yǎng)量感；學(xué)會(huì)利用圖形來(lái)描述和解決問(wèn)題，如通過(guò)畫(huà)圖來(lái)比較圓的大小、計(jì)算圓的面積和周長(zhǎng)等；了解圓在日常生活和工作中的應(yīng)用，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。
此外，學(xué)生們學(xué)習(xí)了“圓”的相關(guān)知識(shí)后，繪制了關(guān)于“圓”的數(shù)學(xué)小報(bào)。這些小報(bào)展示了學(xué)生對(duì)“圓”的歷史、基本特征、測(cè)量方法、周長(zhǎng)以及應(yīng)用的理解，更加強(qiáng)化加深了對(duì)于“圓”的理解。
為了提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的能力，進(jìn)一步加深對(duì)圓的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，陶冶學(xué)生的情操，在探索數(shù)學(xué)的奧秘時(shí)，攜手踏入美術(shù)的殿堂，孩子們使用圓做主框架，利用圓的對(duì)稱性、直徑和半徑的關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì)，共同繪制一幅幅關(guān)于“圓”的奇妙畫(huà)卷。
一張張別致精美的圖案，是同學(xué)們對(duì)美的傾訴，也是對(duì)圓的想象。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)诔錆M創(chuàng)意與想象的空間里，一起探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作，依靠靈巧的雙手與獨(dú)具的慧眼，以自己獨(dú)特的方式詮釋著生命、自然、藝術(shù)與科技的奧秘，真切感受到圓形的圖案美、邏輯美，激發(fā)了學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，體會(huì)神奇的“圓”的絕美意境！（賴波）
成華實(shí)驗(yàn)小學(xué),關(guān)于“圓”的知識(shí)
