2024年9月29日正午時分，石室蜀都犀方路小學錦城校區(qū)的吳雪娟校長帶領黃婷、譚靜等五位青年教師，共赴成都高新區(qū)尚陽小學，參加了一場以“教-學-評”一致性為核心議題的高質量語文單元整體教學培訓。
培訓伊始，成都高新區(qū)尚陽小學的語文學科中心主任楊冬梅老師根據前期精心設計的問卷調查結果，向參會者發(fā)布了活動任務。
緊接著，尚陽小學陳敏副校長帶來了一場《基于“教-學-評”一致性的單元整體教學》的精彩講座。她重點介紹了布盧姆教育思想中的兩大支柱：一是學習的持久性促進，二是學習遷移能力的培養(yǎng)。陳敏副校長還深入探討了單元教學規(guī)劃與設計的重要性。進一步闡述了單元教學目標制定的三大維度：課程標準分析、教材內容解讀以及學生學情評估，并鼓勵大家圍繞“雙基”“問題”與“成果”三大核心問題展開深入思考。
然后蔣雨杉老師帶來了關于《布盧姆教育目標分類學》的讀書分享。蔣老師的分享既有對理論體系的獨到見解，也有對實踐應用的精彩案例，為深入理解布盧姆教育思想提供了豐富的視角和素材。
此外，高新濱河學校杜琴老師執(zhí)教《登鸛雀樓》一課。杜老師以其獨特的教學風格，引領學生們深入探索了古詩的韻味與意境。更為難得的是聆聽到了陳敏校長的精彩點評，她特別強調了“教-學-評”一體化教學方式的重要性。陳校長指出，“教-學-評”一致性的教學方式是提升教學質量、促進學生全面發(fā)展的有效途徑。
最后，葉濤老師的點評指明了教學工作的四個關鍵方向。首先，需要深入解讀教材，特別是從新課標的角度出發(fā)，確保教學內容與標準相符。其次，要重視任務群的設置，通過疊加語文要素，引導學生在語言表達、積累、梳理、感悟、想象等方面進行全面發(fā)展。同時，要緊密關注學段要求，確保教學內容與學生的發(fā)展階段相匹配，包括識字、梳理探究、單元銜接與進階等方面。此外，還要善于利用教材上的插圖、注腳等輔助材料，豐富教學手段，提高教學效果。最后，教學目標要緊密扣住學生的訓練點，從行為動詞出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，以及語言的積累和朗讀體驗，同時引導他們掌握表達特點和進行探究探討。
這次學習不僅拓寬了學校教師的教學視野，更為今后的教學實踐提供了寶貴的啟示和參考。教師們將把所學所得融入到日常教學中，努力提升教學質量，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。（翁玉華 通訊員 陳敏）
石室蜀都犀方路小學錦城校區(qū),教學培訓
