2024年9月24日，成都市第六幼兒園文廟園區(qū)舉辦了四川省教育信息技術(shù)研究“十四五”規(guī)劃課題“互聯(lián)網(wǎng)背景下培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的策略研究”結(jié)題檢測(cè)會(huì)。金牛區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)易立鐵、成都市教育技術(shù)裝備管理中心研培科毛雅雯老師、青羊區(qū)教育技術(shù)裝備與信息管理中心任莉老師三位專家組成聯(lián)合檢測(cè)小組，對(duì)該課題進(jìn)行結(jié)題檢測(cè)。
首先，專家們現(xiàn)場(chǎng)參觀了孩子們的勞動(dòng)活動(dòng)，有的班級(jí)孩子在老師的帶領(lǐng)下，正在分組進(jìn)行勞動(dòng)活動(dòng)，他們小小的身影充滿著熱情與專注。選種、松土、撒種、澆水，每一個(gè)步驟都做得有模有樣；家長(zhǎng)們通過(guò)視頻連線觀看孩子們的種植成果以及喂兔子的溫馨場(chǎng)景。有的班級(jí)連線廚房叔叔，就前期班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展中自己的疑問(wèn)和感興趣的問(wèn)題邀請(qǐng)廚房叔叔進(jìn)行解答。這種及時(shí)、互動(dòng)性家園共育的方式，讓家長(zhǎng)更加了解孩子在園的生活，也增強(qiáng)了孩子們的勞動(dòng)興趣。
結(jié)題匯報(bào) 成果展示
會(huì)議伊始，保教主任王圓圓介紹了本次入校檢測(cè)的流程和注意事項(xiàng)，并對(duì)三位專家到園進(jìn)行課題指導(dǎo)表示熱烈歡迎。
課題負(fù)責(zé)人歐燕妮園長(zhǎng)從課題研究背景、課題核心概念界定、課題研究目標(biāo)內(nèi)容、課題研究實(shí)施、課題研究成果、課題研究的效果等幾方面向與會(huì)專家進(jìn)行詳盡匯報(bào)。
現(xiàn)場(chǎng)交流 專家引航
專家組成員對(duì)于課題研究過(guò)程性材料和成果性材料進(jìn)行仔細(xì)查閱。同時(shí)，專家組還與課題組就“課題的創(chuàng)新點(diǎn)與實(shí)踐價(jià)值，課題研究過(guò)程中遇到的困難及應(yīng)對(duì)策略，研究報(bào)告的架構(gòu)”等相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)交流，課題組的老師們就專家提出的問(wèn)題進(jìn)行積極交流，談?wù)撟约簩?duì)于課題研究的思與行。
專家組通過(guò)聽(tīng)取課題匯報(bào)、查閱課題相關(guān)資料、與課題組成員互動(dòng)，對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)和建議，既肯定了課題取得的成果和貢獻(xiàn)，也指出了研究中存在的問(wèn)題和不足，對(duì)課題的進(jìn)一步深化和拓展指明了方向。
專家組經(jīng)過(guò)入校檢測(cè)，一致認(rèn)為該課題極具研究?jī)r(jià)值，課題研究深入、成果豐富，研究過(guò)程扎實(shí)以及研究材料完整詳實(shí)。
課題順利通過(guò)入校檢測(cè)是對(duì)幼兒園研究成果效果的肯定，也為下一步課題研究成果凝練的系統(tǒng)性、邏輯性指明了方向。幼兒園會(huì)以此次課題的結(jié)題檢測(cè)作為契機(jī)和起點(diǎn)，持續(xù)研究、扎實(shí)教研，爭(zhēng)取在教科研的路上結(jié)出更豐碩的成果。
幼兒園將努力踐行以科研促教研，以教研帶教學(xué)，積極將科研成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，把科研興園、科研強(qiáng)園落到實(shí)處，為教育高質(zhì)量發(fā)展賦能，在研修之路上不懈努力、永不止步！（孫林馨 通訊員 張麗）
成都六幼文廟園,課題深耕結(jié)碩果
